libro de actas vol i - Ciencias del Deporte - Universidad de ...

II Congreso de la Asociación Española de Ciencias del Deporte INEF-Madrid
Los valores corporales y la educación física.
Benilde Vázquez Gómez
Doctora en Ciencias de la Educación.
INEF, Martín Fierro, s/n, 28040. Madrid. E-mail: bvazquez@inef.upm.es
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I.- Introducción.
Esta ponencia trata de analizar el papel de la escuela en la transmisión de valores y
concretamente de los valores corporales. La centralidad que el cuerpo ha alcanzado en la
sociedad actual ha supuesto una verdadera revolución en las costumbres y en las formas de
vida así como una nueva jerarquía de valores , y ello exige desde los ámbitos educativos un
tratamiento más atento y riguroso del cuerpo y los valores a él ligados de lo que se les viene
dando.
Sabemos que tanto la educación física como el deporte son agentes fundamentales
de la cultura física; pero esta cultura no es sólo el conjunto de destrezas y habilidades
corporales sino que también la constituyen los valores actitudes y hábitos asociados al cuerpo.
Es muy posible que la persistente identificación de la educación física con el deporte a
lo largo de los últimos cincuenta años, inducidos desde la cultura oficial y los usos
profesionales haya desdibujado el sentido más profundo de la educación física, concebido
como una educación, la corporal, tan básica como otras.
La educación del cuerpo significa, ante todo, un modo de relación con él, lo que pasa
tanto por su conocimiento y cultivo como por su valoración, personal y social. El cuerpo se
puede vivir de muchas maneras: como un lastre, como un castigo y fatalidad, como fuente de
sufrimiento y placer, como estímulo o reto o como un lastre, como impulso de elevación o de
degradación, como fuente de belleza o de fealdad; en suma es centro de potencialidades y de
ambigüedades. En ellas caben desde las puramente técnicas y materiales hasta las éticas y
religiosas más elevadas.
Las leyes educativas actuales insisten en la educación en valores, es obvio que los
más específicos en el ámbito de la educación física sean los valores corporales. La utilización
de la educación física y el deporte como instrumento de transmisión de valores sociales y
morales es un tema recurrente en la historia moderna, presente tanto en la filosofía de las
Escuelas gimnásticas como en la Teoría romántica del deporte y, aunque no existe aún
evidencia científica suficiente sobre la trasferencia de estos valores, sí disponemos de algunas
estrategias que estudios recientes vienen aportando; así sabemos que la trasferencia no es
automática sino que depende de las condiciones pedagógicas en que se realice el aprendizaje.
Aún reconociendo la importancia de esta línea investigadora en el momento presente
mi intervención va dirigida al análisis de los valores corporales en sí mismos, por entender que
se han convertido en valores centrales de nuestra sociedad, dado el protagonismo que el
cuerpo ha alcanzado en ella.
A este respecto, podemos preguntarnos,
• ¿ Qué valores corporales transmitimos ?
• ¿ Cómo los transmitimos ?
• ¿ Cómo los aprende el alumnado ?
• ¿ Qué cultura física se transmite a través de la Educación física ?
¿ Qué aportaciones, directas o indirectas, puede añadir al currículo general la
Educación física en estos tiempos ?
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