libro de actas vol i - Ciencias del Deporte - Universidad de ...

II Congreso de la Asociación Española de Ciencias del Deporte INEF-Madrid
estudiado de forma conveniente la naturaleza recíproca del proceso, la interdependencia de la
interacción y la potencialidad de la influencia mutua (Greendorfer, 1992).
En cuanto a los adultos significativos del entorno del sujeto la mayoría de los trabajos
identifican a la familia, el grupo de pares, los profesores y los entrenadores como los
principales agentes de socialización deportiva (Dubois, 1981; García-Ferriol, 1993;
Greendorfer, 1977; Greendorfer & Lewko, 1978; Higginson, 1985; Lewko & Ewing, 1981).
Cuando los trabajos estudian poblaciones de jóvenes los resultados de las
investigaciones indican que la familia es el núcleo donde se producen las primeras
experiencias de socialización deportiva. Algunos trabajos han demostrado que si los individuos
han sido socializados desde la familia en uno o varios deportes y estas actividades han sido
premiadas, dicha actividad es más probable que sea incorporada en las generaciones
subsiguientes. Además si los miembros valorados de los grupos de referencia se encuentran
inmersos en una actividad deportiva, estos modelos puede que sean fomentados aunque a
éstos no se les educara en la práctica deportiva (Brustad, 1992). A este res pecto, el estudio
realizado por Escartí, García-Ferriol y Cervelló (1994), en una muestra de adolescentes
deportistas mostró que los hijos de los padres que practicaban deporte, percibían un clima
familiar deportivo más positivo que los hijos de los padres no practicantes. Este clima familiar
deportivo se caracterizaba por una mayor Educación deportiva, una mayor Inducción al deporte
y un mayor Apoyo de los padres hacia la práctica deportiva de sus hijos. En el caso de los
niños, los estudios que comparan familia, pares e influencia escolar sugieren que la familia es
más influyente que los pares o la escuela. Los estudios, además, muestran correlaciones
positivas entre las percepciones de los hijos de la cantidad de vinculación o interés de los
padres hacia el deporte y los niveles de participación deportiva de los hijos (Butcher, 1983;
Higginson, 1985; Melcher y Sage, 1978). El interés hacia el deporte de alguno de los padres
parece ser particularmente importante para los niños de su mismo sexo (Greendorfer y Ewing,
1981; McElroy y Kirkendall, 1980; Smith, 1979; Snyder y Spreitzer, 1973). Por otra parte, existe
una serie de estudios que indican que los deportistas adultos atribuyen muchas de sus
actitudes y conductas referentes al deporte a las conductas de sus padres (Snyder y Spreitzer,
1973). Cuando se analizan las influencias parentales, los adultos tienden a pensar que la
conducta de los padres durante su infancia (5 a 12 años), fue más influyente que durante la
adolescencia (Greendorfer, 1977; Higginson, 1985; Weiss y Knoppers, 1982). Hemos visto que
en la decisión de practicar deporte, los niños se ven influenciados por su familia. Sin embargo,
respecto a la práctica deportiva, los padres también parecen influir en las percepciones de
aptitud deportiva. El estudio de Scanlan y Lewthwaite (1986), mostró que aquellos chicos
deportistas que percibieron a sus padres más satisfechos con su rendimiento deportivo, menor
172