vol viii no 1 juli 2013

Anis Farikhatin
Membangun Keberagamaan Inklusif-
Dialogis di SMA PIRI I Yogyakarta
(Pengalaman Guru Agama Mendampingi Peserta Didik di Tengah Tantangan Radikalisme)
Anis Farikhatin
Abstrak
Serangkaian tindak kekerasan antas nama agama yang melibatkan
generasi muda masih terus saja terjadi di negeri ini. Fenomena tersebut
biasanya berangkat dari pemahaman teologis yang eksklusif. Pada
tingkatan yang ekstrem, pola keberagamaan seperti ini memunculkan
kelompok yang lebih dikenal dengan fundamentalisme yang melahirkan
radikalisme. Masuknya benih radikalisme di dunia pendidikan di DIY
tentu saja mengundang perhatian serius, mengingat Yogyakarta sebagai
kota pendidikan yang seakligus berpredikat sebagai city of tolerance.
Tanpa bermaksud menyederhanakan masalah adanya berbagai faktor
yang menjadi penyebab munculnya radikalisme di kalangan generasi
muda, faktor pemahaman teologi agama yang disampaikan oleh guru
agama merupakan faktor yang ikut berperan dalam hal menguatnya
paham radikalisme dalam diri peserta didik. Karena, ketika nilai dan
norma agama diajarkan kepada peserta didik agar mampu menjadi
pandangan, sikap dan cara hidup (way of life) di tengah kemajemukan,
maka ia bisa menjadi pedang bermata dua. Di satu sisi pendidikan agama
berpotensi mengarah pada sikap toleran dan persatuan, tetapi juga dapat
melahirkan intoleransi yang mengancam terjadinya disintegrasi. Paham
keagamaan seperti apa yang diterima anak didik dari guru agamanya,
maka itulah yang akan diekspresikan di tengah masyarakatnya.
Kemampuan guru dalam menentukan wacana keagamaan yang tepat
109