vol viii no 1 juli 2013

Retno Listyarti
Pendidikan Multikultural dan Anti
Kekerasan Melalui Permainan Garis
Retno Listyarti
Menerima perbedaan adalah salah satu karakter yang harus dibangun
dalam pendidikan. Kasus Ahmadiyah adalah salah satu contoh menarik
untuk dibicarakan di dalam kelas. Selama ini para guru menghindari
isu sensitif semacam itu untuk pembelajaran. Saya memutuskan untuk
mengangkat kasus itu dalam pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
(PKn) melalui permainan. Teringat saya pada film “Freedom Writers
(2007)” yang berlatar belakang konflik etnik di Amerika Serikat. Erin
Gruwell, guru dalam film itu, menggunakan permainan garis (games line)
untuk menggali pikiran dan perasaan siswanya berkaitan kekerasan yang
mereka alami akibat konflik rasial di Amerika Serikat pada tahun 1990-
an.
Permainan garis membutuhkan ruangan yang luas untuk keleluasaan
siswa dalam bergerak. Sementara ruang kelas di sekolah sempit, hanya
berukuran 9 x 6 meter. Itu pun sudah dipenuhi oleh satu buah lemari
kayu dua pintu, satu buah meja dan kursi guru yang besar, 40 meja dan
kursi siswa. Tentu sulit bagi saya untuk menerapkan metode permainan
garis kecuali meja dan kursi siswa disingkirkan. Saya coba memikirkan
jalan keluarnya, sampai saya dapatkan ide untuk melakukan permainan
“letter U”, maka di awal pelajaran para siswa memulai dengan permainan
tiga menit membentuk “letter U” kursi dan meja di kelasnya.
Pemindahan kursi dan meja tersebut dilakukan melalui permainan
“komunikasi dengan bahasa isyarat”. Sebelum memindahkan meja
dan kursi, para siswa diperbolehkan untuk merundingkan teknis
97