vol viii no 1 juli 2013

Radikalisme dan Lemahnya Peran Pendidikan Kewargaan
melalui bantuan para alumni dari sekolah bersangkutan.
Penelitian Ciciek Farha menunjukkan bahwa radikalisasi dilakukan
melalui indoktrinasi yang dilakukan oleh pihak guru di saat terjadinya
proses belajar mengajar seperti yang dilakukan oleh seorang guru mata
pelajaran Sosiologi di sebuah sekolah di Surakarta (Ciciek Farha, 2008).
Beberapa guru agama di sekolah negeri di Cianjur juga merasa cocok
untuk mengajarkan pemahaman keagamaan yang radikal, dengan
alasan untuk memperkuat keyakinan terhadap agama yang dipeluk.
Dalam sebuah pertemuan yang difasilitasi oleh MAARIF Institute yang
dihadiri oleh perwakilan guru-guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) sekolah umum negeri pada Maret
2012, beberapa orang guru mengakui bahwa pengajaran keislaman secara
fundamental, salah satunya dengan mengajarkan bai’at “5 Prinsip Hidup
Muslim” sebagai sesuatu yang wajar untuk memperkuat sikap keislaman
di dalam diri setiap pelajar.
Radikalisasi ini juga dilakukan melalui kegiatan ekstrakurikuler seperti
yang dilakukan di Cianjur dengan melakukan Pelatihan Semi-militer
“Jundullah”, dengan menjurus pada pembentukan sikap intoleran
terhadap kebhinnekaan, pemahaman keagamaan yang absolut (dengan
melanggengkan klaim kebenaran sepihak, truth-claim), dan mewajarkan
sikap diskriminasi terhadap perempuan di lingungan sekolah. 15 Organisasi
Siswa Intra Sekolah (OSIS) merupakan jalur yang sangat penting dalam
proses regenerasi kelompok-kelompok radikal di sekolah-sekolah umum
negeri, utamanya melalui Bagian Kerohanian Islam (Rohis).
Kecenderungan menguatnya pengaruh kelompok Islam radikal melalui
peran para alumni sekolah bersangkutan, telah melemahkan posisi
dan peran para guru dan pihak sekolah dalam menanamkan karakter
kebangsaan di kalangan pelajar. Guru dan kepala sekolah menjadi
kehilangan peran dalam mengarahkan pandangan keagamaan siswa yang
moderat, inklusif, dan rasional. Di beberapa SMU Negeri di Cianjur,
ditemukan bahwa proses pembinaan kesiswaan diserahkan pada jaringan
kelompok-kelompok radikal. Hal itu dilakukan atas persetujuan dan
perizinan dari pihak sekolah. Namun seringkali, pihak sekolah tidak
15 Ciciek Farha, Perempuan dilarang Menjadi Pemimpin: Penyebaran Ketidakadilan Gender di Sekolah Umum:
Studi di Tujuh Kota, tulisan ini dikembangkan dari hasil penelitian tentang Religiusitas Kaum Muda: Studi di
Tujuh Kota yang dilakukan pada 2007.
160
MAARIF Vol. 8, No. 1 — Juli 2013