Maart 2013: jaargang 10, nommer 1 - LitNet

LitNet Akademies Jaargang 10 (1), Maart 2013
Bronfenbrenner (2005a:6) se model beklemtoon “proksimale prosesse”. Hierdie prosesse
betrek nie net die relevante stelsels nie, maar ook die persoonlikheidseienskappe van die
individu, asook diegene in die relevante stelsels. Voorts lê die model klem op tyd.
Bronfenbrenner (2005a:6) se model beklemtoon die invloed van tyd op die individu,
proksimale prosesse en konteks.
4. Navorsingsmetodologie
4.1 Navorsingsontwerp
In hierdie studie is van ’n kwalitatiewe navorsingsontwerp gebruik gemaak (Cavaglion
2009:129; Elo en Kyngäs 2007:107) om te bepaal hoe Rapport gedurende die jare 1994-2011
oor skoolgeweld gerapporteer het.
4.2 Die korpus van tekste
Die korpus van tekste wat vir ontleding in hierdie studie uitgekies is, bestaan uit nuusberigte
en redaksionele kommentare oor skoolgeweld wat oor ’n tydperk van 18 jaar (1 Januarie
1994 tot 31 Desember 2011) in die nasionale Sondagkoerant Rapport verskyn het. As ’n
nasionale publikasie met die hoogste sirkulasiesyfers vir Afrikaanse koerante – 231 911 vir
die derde kwartaal in 2011 (Roodt 2011:3) – kan van die veronderstelling uitgegaan word
dat Rapport een van die belangrikste Afrikaanstalige koerante in sirkulasie is. Berigte is met
behulp van die SA Media-databasis (s.j.) op 5 Junie 2012 geïdentifiseer. In terme van die
studie kan 1994 as ’n belangrike afsnydatum beskou word: dit was die einde van die
apartheidsregering. Die bewindaanvaarding deur die African National Congress (ANC) na
die 1994-verkiesing het ingrypende veranderinge in die Suid-Afrikaanse onderwysbestel
teweeg gebring (Wolhuter 2011:237). Die rekenaarsoektog het, met behulp van sleutelwoorde
(geweld/violence, onderwys/education, skole/schools) 50 items opgelewer. Volgens Van den
Berg (aangehaal deur De Wet 2009:48), senior navorser by SA Media, word koerantberigte
wat melding maak van fisiese beserings, wapens en/of polisie-intervensie, onder die
sleutelwoord geweld/violence geïndekseer. Berigte oor verbandhoudende sleutelwoorde,
byvoorbeeld seksuele teistering, roof en treitering (“bullying”) is nie tydens die
rekenaarsoektog geïdentifiseer nie, en word daarom nie in hierdie artikel ontleed nie.
SA Media se definisie van skoolgeweld is enger as dié van akademici (vgl. afdeling 2). SA
Media se konseptualisering van die verskynsel maak byvoorbeeld glad nie voorsiening vir
emosionele geweld nie. Die korpus van tekste wat vir hierdie studie uitgekies is, fokus dus by
uitstek op ernstige gevalle van fisiese geweld. Dit beteken egter nie dat daar in van die
geselekteerde berigte na byvoorbeeld vandalisme en treitering verwys is nie. Berigte wat in
sindikaatkoerante verskyn, word eenmalig in SA Media se databasis opgeneem en
geïndekseer onder die naam van die koerant wat die berig die eerste keer geplaas het. Dit
impliseer dat artikels wat gedurende die week wat die verskyning van Rapport voorafgaan
het, in Media 24-koerante verskyn het, en deur Rapport gedupliseer is, nie tydens my soektog
geïdentifiseer kon word nie. Onder die 50 items was twee spotprente, twee
349