Maart 2013: jaargang 10, nommer 1 - LitNet

4.5 Bespreking van die bevindinge
LitNet Akademies Jaargang 10 (1), Maart 2013
Die ontleding van berigte en redaksionele kommentare wat in Rapport verskyn het, toon dat
dié koerant skoolgeweld as ’n multidimensionele sosiale probleem uitbeeld. Leerders is die
belangrikste, maar nie die enigste rolspelers in skoolgeweld nie. Ouers, opvoeders en die
gemeenskap is medeverantwoordelik vir skoolgeweld en ly as gevolg van die geweld. Voorts
blyk dit uit die ontleding dat die wyse waarop Rapport oor skoolgeweld verslag doen, vrees
onder die lesers kan aanwakker. Die ontleding van berigte en redaksionele kommentare werp
ook lig op die gewelddadige aard van skoolgeweld en skoolgeweld as vergestalting van
rassespanning. Deur verslaggewing het Rapport ook daarin geslaag om ’n afstand tussen die
koerant en sy lesers aan die een kant, en die geweldenaars en skole waarin geweld hoogty
vier aan die ander kant, te skep. In onderstaande bespreking sal gepoog word om bevindinge
van hierdie studie met bestaande skoolgeweld- en mediastudies in verband te bring.
Tema 1: Leerders staan sentraal in skoolgeweld
Op die mikrovlak van Bronfenbrenner se eksosisteemmodel figureer biologiese en
persoonlikheidsfaktore wat ’n invloed op individue se optrede het. In Rapport se beriggewing
word daar ook op die individu, in hierdie geval die leerders, as die hoofkarakters gefokus. In
die onderstaande bespreking sal gelet word op hoe leerders deurRapport as geweldplegers en
slagoffers uitgebeeld word.
Tema 1.1: Leerders as geweldplegers
Leerders is deur Rapport as die belangrikste geweldplegers geïdentifiseer. Uit onderstaande
bespreking sal dit onder andere blyk dat leerders gewelddadig teenoor veral medeleerders,
maar ook teen opvoeders en lede van die gemeenskap optree. Uit die bespreking sal dit ook
na vore kom dat leerders skoolstrukture vandaliseer. Hoewel Rapport geweldplegers
hoofsaaklik tot demografiese besonderhede gereduseer het, gee van die berigte ’n meer
intieme, selfs simpatieke blik op van die geweldplegers.
In die grootste persentasie van die artikels wat ontleed is, naamlik 83,7% (36 van 43), val die
soeklig op leerders as geweldplegers. Dit beteken nie dat daar in dié berigte nie van ander
oortreders, byvoorbeeld ouers, bendelede en opvoeders, melding gemaak word nie. In die
sewe berigte (16,3%) waar leerders nie as die vernaamste booswigte uitgewys is nie, is daar
onder andere gefokus op stakende werkers, insluitende opvoeders van buurskole (Cloete
2010:7; Krüger 2010:7), geweldsmisdaad in die gemeenskappe waarin die skole geleë is en
na die skole oorgespoel het (Krüger 1999:1) en bendegeweld (Van Wyk 2006:14). Rapport se
uitbeelding dat leerders die belangrikste geweldplegers is, vind weerklank in die werke van
verskeie navorsers (Burton 2008:2; Curcio en First 1993:6; De Wet 2009:51; Khoury-
Kassabri e.a. 2008:2; Leoschut 2008:2; Prinsloo 2008:29; Van der Westhuizen en Maree
2009:54; Zulu e.a. 2004:172). Al dié navorsers het bevind dat leerders, eerder as ouers, lede
van die gemeenskap of opvoeders hulle skuldig gemaak het aan insidente van skoolgeweld.
353