Pesquisa e mobilidade na cibercultura itinerâncias docentes

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PESQUISA E MOBILIDADE NA CIBERCULTURA
endendo o processo “ensinoaprendizagem” como uma experiência cultural,
potencializada pelo digital em rede.
A mobilidade, ubiquidade e conectividade, nesse contexto, viabilizaram a
aprendizagem com o outro, as interações dialógicas e, principalmente, possibilitou
ao praticante o autorizar-se constantemente a narrar-explorar-criar.
(MACEDO, 2007, p. 142) Essa narrativa-exploração-criação deu-se com a
utilização do telefone celular, através do qual foi possível registrar imagens,
vídeos, narrativas em áudio, divulgar, de forma síncrona, por meio do Facebook
na página do CidadeEduca, cada momento vivenciado por nós, disponibilizando
informações para serem reutilizadas por outros praticantes não
presentes fisicamente e por nós mesmos, de forma assíncrona no Facebook.
O celular é o dispositivo móvel mais utilizado, havendo mais usuários
de celular que internauta, um equipamento que exerce múltiplas funções:
máquina fotográfica, televisão, tocador de música, receptor e emissor
de e-mails, de mensagens via SMS, localizador geográfico etc. Assim, o celular
expressa uma possibilidade de convergência digital, transformando-se
em um artefato para a gestão móvel e informacional do cotidiano.
Ao utilizar o telefone celular na visita à exposição Rio File 2012, buscamos
mobilizar competências que emergem com o desenvolvimento das
tecnologias digitais em rede, propiciando novas formas de interação social e,
sobretudo, de aprendizagem. No contexto contemporâneo, compreendemos
que a aquisição de informação, conhecimento e a aprendizagem se dão de
formas distintas das de outros tempos, dadas principalmente pela colaboração,
interação e conexão.
A partir dessa visita ao Oi Futuro, a pesquisa-formação passa a ter outro
sentido para o grupo, o que fica claro pela participação e envolvimento dos
estudantes com o ambiente CidadeEduca, na medida em que passam a fazer
postagens, comentários e propor discussões sobre as questões que envolvem
a cidade, a universidade e o ciberespaço para além das provocações feitas por
mim. O ambiente, nesse sentido, passa a ser o ambiente do grupo de estudantes
da turma da Didática, constituindo-se efetivamente como currículo em
permanente criação.