Pesquisa e mobilidade na cibercultura itinerâncias docentes

Vídeos digitais na pesquisa em educação e cibercultura 207
Ao escolhermos como dispositivo de pesquisa a rede social YouTube,
acreditamos que a criação e publicação de vídeos tornou-se elemento importante
da cultura contemporânea. É crucial observar e compreender importantes
questões relacionadas, por exemplo, aos debates sobre a reconfiguração
das tecnologias de comunicação na atualidade, sobre copyright e diretos
autorais, sobre a inclusão, a perda de seu status exclusivamente televisivo,
sobre uma maior participação no processo de criação de conteúdo midiático
e sobre a popularização de novos fenômenos sociais, como os vídeos virais e
os flashmobs. 22
O YouTube participou de três revoluções na internet. Primeiro, ao transformar
a produção de vídeos, dada a popularização do uso das câmeras digitais
presentes nos telefones celulares, por ser uma interface de software de
produção mais fácil. Segundo, pelo surgimento da Web 2.0 que trouxe ao
usuário uma maior participação e colaboração na produção de conteúdo on-
-line. E, por último, mas não tão menos importante, pela Revolução Cultural
que permitiu a qualquer pessoa do mundo criar conteúdos e publicá-los.
Como os objetos são produtos de coletividades, não é possível utilizá-
-los sem interpretá-los, metamorfoseá-los. São os usos que fazemos deles, a
interpretação que damos ao entrarmos em contato com eles, que modificam
nosso modo de refletir e agir no mundo. Para nós, essa compreensão é importante,
porque partimos da análise das práticas dos professores quando estes
enfrentam problemas complexos dos cotidianos. Para compreendermos
como estes utilizam os conhecimentos científicos, como resolvem situações,
como modificam suas rotinas, como usam e se apropriam das redes sociais da
internet e como experimentam outras possibilidades de usos desses objetos.
Referências
ALVES, N.; OLIVEIRA, I. B. de. Imagem de escolas: espaçostempos de diferenças
no cotidiano. Educação e Sociedade, Campinas, v. 25, n. 86, p. 17-36, abr. 2004.
ALVES, N.; OLIVEIRA, I. B. de. Decifrando o pergaminho: os cotidianos das
escolas nas lógicas das redes cotidianas. In: ALVES, N.; OLIVEIRA, I. B. de
22 Flash mobs são aglomerações instantâneas de pessoas em um local público para realizar determinada
ação inusitada previamente combinada, que se dispersam tão rapidamente quanto
se reuniram. A expressão geralmente se aplica a reuniões organizadas através de e-mails ou
mensagens de celulares.