Pesquisa e mobilidade na cibercultura itinerâncias docentes

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PESQUISA E MOBILIDADE NA CIBERCULTURA
servações de perfis infantis nas redes sociais, suas atualizações e conversas
através dos chats dos sites em questão – e problematizam-se as escolhas e
questões que nasceram neste processo, desde a especificidade da coleta e
armazenamento de dados digitais, até aspectos pertinentes à temática em
questão, como a relação entre pesquisador e pesquisado/adulto e criança no
contexto das redes sociais, dilemas éticos implicados nessa relação, e mesmo
as formas de abordar e conduzir a investigação sob pressupostos dialógicos
e alteritários da produção do conhecimento.
Enfim, o artigo “Pesquisa em educação em tempos de cibercultura: possibilidades
(qualitativas?) na exploração de grandes corpora”, de autoria de
Miriam Leite, discute sobre questões metodológicas e suas respectivas dimensões
políticas, na pesquisa em Educação no contexto contemporâneo
da cibercultura. A autora focaliza, mais especificamente, o estudo de acervos
textuais de larga escala, em que se destaca a urgência da aproximação
com os Estudos da Linguagem e da Linguística Computacional, bem como
questões de ordem política que se abrigam nessas discussões e que encontram
resposta na proposta das Humanidades Digitais. Com esse propósito,
o texto problematiza associação, por princípio, entre a pesquisa com base
empírica de dados massivos e perspectivas positivistas e conservadoras da
investigação acadêmica, e aborda, a seguir, o estudo do corpus Blogs SME/RJ
(LEITE, 2014), para argumentar pela pertinência de pesquisas em Educação
que produzam e discutam dados massivos. Traz ainda o estudo desenvolvido
a partir da análise dos corpora Apostilas SME/RJCienc e Apostilas SME/
RJMat (ROMÃO, 2014), como exemplo das especificidades da pesquisa no
campo educacional que impõem cautela no diálogo multidisciplinar que se
faz necessário para esse tipo de estudo, e finaliza apresentando a perspectiva
das Humanidades Digitais, que fundamenta politicamente a proposta de
disponibilização pública dos corpora de pesquisa e a busca pela horizontalização
e coletivização do seu uso e produção.
Referências
ALVES, N. O uso de artefatos tecnológicos em redes educativas e nos contextos
de formação. In: Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões
Curriculares, 5., 2010, Porto. Anais... Porto: [s.n.], 29. 2010.