Pesquisa e mobilidade na cibercultura itinerâncias docentes

Interação e interatividade 53
c. Critica ou justifica a autoridade: declarações que pretendem mudar o
comportamento do aluno de um padrão inaceitável para um padrão
aceitável;
d. Recriminações em voz alta; razão pela qual o professor age como age;
frequentes referências a si mesmo.
Influência indireta – o professor pode influenciar indiretamente seus
alunos quando:
a. Aceita sentimentos: esclarece a expressão afetiva dos alunos de maneira
não ameaçadora;
b. Elogia e encoraja: incentiva ações ou comportamentos dos alunos.
Brinca para aliviar tensões, mas nunca às custas de alguém. Inclui-se
nesta categoria concordar com movimentos de cabeça, dizer “hum?”
ou “continue”;
c. Aceita ou usa ideias dos alunos: esclarece, estrutura ou desenvolve
ideias sugeridas por um aluno. Quase sempre, o professor passa da
exposição da ideia do aluno para a sua própria;
d. Faz perguntas: propõe fatos ou opiniões sobre conteúdo ou procedimentos
com a intenção de suscitar respostas dos alunos.
Os exemplos anteriores revelam algumas entre muitas possibilidades de
expressão da fala que o professor dirige aos alunos.
As sugestões a seguir visam criar um clima socioemocional em sala de
aula que possibilite a livre e plural expressão dos alunos:
a. Levar em conta as expressões afetivas dos alunos;
b. Dar instruções, direções ou ordens, permitindo ao aluno se posicionar;
c. Respeitar o comportamento do aluno, sem querer impor seu próprio
padrão;
d. Eliminar o abismo entre o aluno e o professor como autoridade absoluta;
e. Aceitar e esclarecer a expressão afetiva dos alunos de maneira não
ameaçadora;