Pesquisa e mobilidade na cibercultura itinerâncias docentes

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PESQUISA E MOBILIDADE NA CIBERCULTURA
caracteriza o atual momento da cibercultura, afetando os espaços/tempos de
aprendizagem e de ensino, trazendo desafios e também um grande potencial
para o campo da Educação.
O segundo artigo da parte 3, “‘A integração está na vida’: projetos interdisciplinares
como práticas ciberculturais”: projetos integrados como
práticas pedagógicas ciberculturais”, de autoria de Ana Carolina Pereira da
Silva Rosa e Roberta Fernandes Gonçalves, traz algumas reflexões propostas
por duas pesquisas acadêmicas concluídas que buscaram entender as transformações
promovidas pela cibercultura e suas mediações nos processos de
ensino-aprendizagem. As pesquisas tiveram como campo empírico uma escola
da rede pública estadual do Rio de Janeiro, fruto de uma parceria público-privada,
que proporcionou a inserção das tecnologias digitais na escola.
Foi possível perceber no estudo que os usos desses artefatos possibilitaram
novas experiências de produção de conhecimento. Dentre muitas questões
suscitadas no período da pesquisa, vimos que algumas práticas pedagógicas,
mesmo não fazendo o uso efetivo das tecnologias digitais, utilizavam-se de
uma dinâmica permeada pelas marcas da cibercultura, como a colaboração,
a horizontalidade e a não linearidade. Os projetos integrados foram percebidos,
no contexto da pesquisa, como caminhos pedagógicos para um processo
de ensino-aprendizagem que busca diminuir o hiato entre a cultura escolar e
os anseios e necessidades dos jovens da contemporaneidade. Nesse artigo, as
autoras apresentam duas experiências de projetos integrados, entendendo-
-os como práticas pedagógicas ciberculturais.
A parte 3 fecha com o artigo “Ocupar como prática de cidadania: cidades,
redes e educação”, de autoria de Sarah Nery. A autora inspira-se em sua tese
de doutorado para discorrer sobre o aspecto profundamente educativo dos
movimentos “Ocupa” que instauram novas redes e relações entre as pessoas
e as cidades. Trazendo diversos desses movimentos que ocorreram recentemente
em inúmeros países, o texto chama atenção para a mediação das redes
digitais no dialogismo que caracteriza essa prática que ajuda os “ocupantes”
a buscar novos métodos de tomada de decisões, de convivência, novas práticas
em economia e gestão, baseadas nos princípios da Economia Solidária,
dentre outros conhecimentos acumulados. A simultaneidade das práticas
ocorridas entre cidade e ciberespaço contribui com a percepção de que as
fronteiras que dicotomizam real e virtual devem ser cada vez mais problematizadas,
levando em consideração a complementariedade e circularidade
das práticas.