Pesquisa e mobilidade na cibercultura itinerâncias docentes

Vídeos digitais na pesquisa em educação e cibercultura 191
muns, pois permite a troca e partilha de vídeos;
d. Permite melhorar as estratégias de docência por parte do professor
que reflete sobre o vídeo desenvolvido através da reflexão dos alunos
e vice-versa;
e. Potencializa a criação de ambientes participativos, colaborativos e
produtivos;
f. Permite avaliar o desenvolvimento de competências ao passo que, ao
visualizar o seu vídeo, o usuário estabelece uma comparação com outros
trabalhos parecidos;
g. Possui uma interface simples que permite criar atividades diferenciadas
sob várias formas (texto, imagem, som) utilizando outros dispositivos
de criação como celular, tablets, webcams adequadas à diferentes
pessoas com diferentes ideias, percepções e expectativas.
É sobre essas redes de interfaces abertas, nas quais os praticantes culturais
se apropriam dos saberes produzidos na cibercultura, construindo redes
educativas, que se desenvolve este trabalho. Entendemos que esse conhecimento
é construído a partir de trocas, diálogos, interações e transformações.
É um processo de compreender que o que é produzido nos ambientes on-line
também se dá a partir da tessitura do conhecimento em rede e da articulação
existente entre a produção cultural ampla e aquela particular dos “espaçostempos”
da cibercultura.
Imagens e narrativas: cocriação em rede
De que forma conteúdos pedagógicos dialogam com as experiências de cocriação
e publicação numa rede social, neste caso, o YouTube? Quais práticas
docentes podem ser criadas a partir dos usos de dispositivos digitais para
potencializar a autoria? Como o artefato cultural (vídeo) foi utilizado pelo
grupo na produção de outras narrativas midiáticas e cotidianas?
Pensar nessas questões nos remete ao papel da imagem na pesquisa, problematizando
sua relação com o homem a partir de seu uso como signo, seja
para comunicar, mostrar ou esconder algo, e sua produção a partir de nossas
inquietações e implicação com o campo de pesquisa.