Pesquisa e mobilidade na cibercultura itinerâncias docentes

“A integração está na vida” 309
Os desafios no projeto integrado e o papel
do professor
No plano da organização do processo pedagógico, o
resultado da concepção fragmentária e positivista da
realidade vai se expressar de um lado na interminável
lista de disciplinas e de outro na divisão arbitrária
entre disciplinas de conteúdo geral, humano e
disciplinas de conteúdo específico e técnico.
Gaudêncio Frigotto (2008)
Indo na contramão de uma estrutura curricular historicamente marcada
pela fragmentação e disciplinarização, os professores que desenvolvem projetos
integrados precisam superar algumas dificuldades para dar continuidade
às rupturas que vão acontecendo ao longo do projeto.
Uma primeira dificuldade que percebemos foi a do próprio professor
estar disponível para integrar sua disciplina com outra. Principalmente nas
turmas de terceiro ano, quando se colocam muitas exigências em relação ao
resultado no vestibular e ao ingresso no mercado de trabalho, percebemos o
desafio claro que é sair de uma zona de conforto na qual se tem uma suposta
tranquilidade de ter o domínio de seu conteúdo e de ser o único responsável
por ele em seu programa de aulas. Na correria do cotidiano, não é fácil para
os professores encontrarem tempo para se organizarem com seus colegas em
prol de um projeto que demandará tempo e disposição, como afirma um dos
professores do currículo técnico:
Eu tenho a maior dificuldade ainda, muita dificuldade, porque eu não consigo
me organizar com o outro. A gente já luta pra se organizar sozinho, pra dar
conta do nosso trabalho, do nosso conteúdo, das nossas turmas, é aluno pra caramba.
Então a gente faz todo um esforço pra poder chegar na aula com aquele
nosso pacotinho, sabendo que vai ser todo chacoalhado, mas com aquele pacotinho
ali pra oferecer. (Tadeu)
Ao longo dos projetos observados, foi possível perceber que eles demandavam
um grande envolvimento dos professores que precisavam se comunicar
mais, planejar os encontros, o projeto e as atividades. Além disso, iniciar
um projeto integrado estava diretamente ligado à disponibilidade dos pro-