Pesquisa e mobilidade na cibercultura itinerâncias docentes

Ensinar com as redes sociais 361
Conclusão: os professores nas situações de
entremeio (entre-deux)
Todas essas observações relativas aos blogs dos professores-usuários demonstram
que a dinâmica do entremeio, entre presença e ausência, entre dentro
e fora da classe, entre professor e aluno ou amigo, entre vida profissional e
vida privada, além de outros binômios, está em ação para esses docentes no
Facebook que lhes oferece uma grande liberdade nos temas desenvolvidos e
no procedimento utilizado, resultando em diversas e variadas práticas. Com
efeito, se o Facebook parece estabelecer, para alguns professores, um vínculo
entre o professor e o aluno em um âmbito essencialmente profissional, entre a
escola e o lar, ocorre que, para outros, a confusão dos espaços profissional-público-privado
aparece claramente nas mensagens postadas nessa rede social.
Vamos terminar citando, uma última vez, Daniel Sibony (1991, p. 15): “As
ações de entremeio se reduzem, talvez, a movimentos mais ou menos fecundos
em que uma identidade tenta colar seus pedaços, integrar-se a si mesma
(acreditando integrar-se a outros), assumir-se como uma vestimenta de Arlequim
no circo do mundo”. Julgamos que o Facebook é, acima de tudo, um
espelho no qual os professores podem se mirar, sonhar, “colar [seus] pedaços”,
para retomar a expressão de Sibony. Ora, aqui, é isso o que está em jogo
porque se trata nomeadamente de manter vínculos preexistentes com os
alunos, de fortalecê-los ou de recriar outros vínculos fora do espaço-tempo
clássico, de conservar uma presença permanente, mesmo que seja virtual, no
momento em que eles têm o sentimento de viver uma ruptura. O entremeio
no Facebook é um cadinho, um melting-pot, no qual se prepara para alguns –
e, para outros, se restaura – a identidade do ofício de ensinar.
Referências
BALANSKAT, A.; BLAMIRE, R.; KEFALA S. The ICT Impact Report: a review
of studies of ICT impact on schools in Europe. [S. l.]: European Schoolnet for the
European Commission, 2006. Disponível em: . Acesso em: 5 jun. 2011.
BARON, G-L.; BRUILLARD, É. L’informatique et ses usagers dans l’éducation. Paris:
Presses Universitaires de France, 1996.