Pesquisa e mobilidade na cibercultura itinerâncias docentes

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PESQUISA E MOBILIDADE NA CIBERCULTURA
em rede, os jovens pudessem se engajar na solução de problemas da cidade
e divulgar os pontos positivos. De acordo com os estudos de Lemos (2007),
o meio digital é uma importante linguagem para o exercício da cidadania
e para o engajamento político, uma vez que possibilita uma leitura livre e
coletiva do espaço público através de manifestações multidirecionais. Dessa
forma, a cada postagem, os jovens do projeto podiam compartilhar suas impressões
sobre as dores e delícias alheias, experimentando as dicas segundo
seus interesses. A participação dos jovens comentando as postagens foi incentivada
durante as aulas e se mostrou produtiva, como pudemos perceber
em diversas postagens que foram seguidas de muitos comentários de outros
jovens, concordando ou dando outros depoimentos sobre a mesma situação.
Através deste projeto mediado pelas tecnologias digitais, os jovens puderam
expor suas opiniões engajados em problemas reais da cidade em que
vivem. A escola e as experiências que acontecem fora dela puderam se aproximar
em um movimento de exercício da cidadania. Silveira (2008, p. 35)
aponta que, através das redes móveis, “aumenta a descentralização da comunicação
e viabiliza novos tipos de mobilizações na esfera pública, impossíveis
no ambiente de comunicação analógica e unidirecional”. Além de postar
as dores e delícias no blog, o projeto prevê o engajamento dos alunos na
solução de suas dores, como enviar e-mails para órgãos públicos, promover
campanhas, entre outras ações que configuram o projeto como inovador no
trabalho que coloca em diálogo tecnologias digitais e cidadania.
Além disso, a dinâmica multidirecional com que os alunos produziram
conhecimentos e sentidos em aulas fugiram do currículo estanque e do modelo
de transmissão. Pudemos perceber aulas que articularam virtual com presencial
e que possibilitaram o uso das tecnologias digitais como linguagens.
Os projetos trazidos para este texto são interessantes para serem pensados
à luz da perspectiva cibercultural, no entanto, muitos entraves foram
vivenciados, sendo alguns desses os motivos pelos quais outros projetos não
consigam se desenvolver e nem alcancem visibilidade. Alguns desses entraves
serão apresentados a seguir, buscando caminhos para que sejam minimizados
no cotidiano escolar.