Pesquisa e mobilidade na cibercultura itinerâncias docentes

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PESQUISA E MOBILIDADE NA CIBERCULTURA
versidade. A mobilização de competências necessárias a esse novo cenário
sociotécnico deve permitir que a aprendizagem aconteça ao longo da vida
cotidiana, para além da aquisição de um conteúdo estático e sem significado.
Criar as ambiências para a mobilização dessas competências é pensar
concretamente em situações que, a partir da experiência formadora, seja
possível incorporar atualizações ao conhecimento já adquirido, ora gerando
novos conhecimentos, ora incorporando-os aos conhecimentos já existentes.
Essas ambiências traduziram-se em atividades “dentrofora” da universidade,
integradas aos usos de softwares da mobilidade, via celular.
A mobilidade ubíqua, associada a outras práticas formativas no contexto
da formação inicial do curso de Pedagogia, evidencia outro “espaçotempo”
da sala de aula, muito além da fronteira física da sala de aula presencial.
Na cibercultura, docente e discente – praticantes culturais – criam e cocriam
as práticas pedagógicas em um constante devir, onde o currículo e o programa
prescrito são a bússola que os conduzirão para mares nunca antes
navegados.
Referência
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