Pesquisa e mobilidade na cibercultura itinerâncias docentes

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PESQUISA E MOBILIDADE NA CIBERCULTURA
não do funk, não consigo deixar de olhar como educadora: De que forma posso
usar esse potencial na educação? Lembram da Isadora? Aquela do Facebook?
Para mim não existe um exemplo melhor, hoje, de como o Face pode ser utilizado
de forma autora e cidadã. Ainda assim a menina foi muito criticada. É ou não
é um paradoxo? O que acham disso tudo?
Segundo Santos, R. (2011) estamos vivenciando diversas experiências sociais,
econômicas, educacionais e políticas através das tecnologias digitais.
Tendo em vista a relevância dessas significações que se fazem presentes,
nós, professores e pesquisadores, devemos nos dedicar à tarefa de apresentar
e problematizar noções que sejam capazes de nos levar a compreender de
modo mais efetivo essas complexidades com que a realidade nos desafia.
A partir de nossas pesquisas-formação multirreferencial com os cotidianos
(ALVES; OLIVEIRA, 2008; ARDOINO, 1998; JOSSO, 2010; MACEDO,
2010; SANTOS, E. 2010) cuja abordagem teórico-epistemológico-metodológica
considera a ideia de que nos formamos nas práticas de autorias e nas
múltiplas redes educativas de que fazemos parte, temos discutido a presença
dos artefatos culturais pensando a docência e a cibercultura. Nessa perspectiva,
compreendemos que o processo de produzir vídeos constitui espaçostempos
nos quais se articulam e se ressignificam experiências diversas dos
praticantes culturais nos múltiplos contextos cotidianos em que vivem.
CONCLUSÃO
O que esses professores narram trazem contribuições importantes para a
nossa pesquisa. Essa mudança tem implicações paradigmáticas na maneira
de pensar as novas formas de comunicação e as novas educações (PRETTO,
2006), possibilitadas pela materialização do digital em rede. Trazendo essa
perspectiva para a Educação, o professor tem com o digital um conjunto de
territórios a explorar, outras possibilidades de criar e formular problemas,
sistematizando seus saberes e suas experiências.
Com essa apropriação, podemos compreender que as tecnologias digitais
não só fazem mediação com o mundo e com os outros, como também trazem
possibilidades de entendimento, através do que é interiorizado no contato
com elas e que nos leva a determinadas ações.