Pesquisa e mobilidade na cibercultura itinerâncias docentes

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PESQUISA E MOBILIDADE NA CIBERCULTURA
Segundo Bernard Robim (2012), professor na University of Houston
(EUA) e coordenador do site Educational Uses of Digital Storytelling 7 da mesma
universidade, existem inumeráveis caminhos que o Digital Storytelling
pode percorrer na educação. A criação das histórias digitais por estudantes e
professores promove diferentes tipos de literacies, termo que pode ser entendido
como literacias ou letramentos que, de acordo com vários autores, (ISI-
DORO; AMANTE, 2014; ROBIN, 2012), as Twenty-first Century Literacy, de
Brown, J., Bryan e Brown, T. (2005), são as literacias que entram em jogo com
a criação de histórias digitais, essas são: a literacia digital, como a capacidade
de se comunicar no mundo em rede e participar de práticas ciberculturais, a
literacia global, como a habilidade de ler o mundo e interpretar o contexto,
a literacia tecnológica, como o uso do computador e dispositivos tecnológicos
para as necessidades do contexto social do estudante, literacia visual
entendida como a compreensão, criação e reutilização de imagens para
comunicar-se e, por último, a literacia informacional, como a capacidade de
encontrar e avaliar informação de maneira crítica.
Narrar, criar e recriar histórias digitais implica um processo autoral, no
qual a reconstrução das narrativas interpela uma consciência da multiplicidade
de linguagens que habitam as redes, que além de trabalhar e fomentar
os diversos letramentos, situa o narrador (estudante ou professor) no aqui e
agora da sua experiência narrada, interpelando-o como sujeito da sua própria
fala.
Considerações finais
É comum a metáfora que atribui aos muros da escola um abismo existente
entre as instituições de ensino e seus currículos com a realidade do mundo
afora. Sabemos, porém, que esse abismo trata-se de uma falácia já que, enquanto
docentes e discentes, nos compomos de nossas redes para estarmos
presentes em todos os “espaçostempos” que transitamos mesmo que assumindo
diversos papéis.
Com a cibercultura, novas formas de “fazerpensar” os processos educativos
se criam a todo instante, isto muito porque novas dinâmicas culturais
7 Educational Uses of Digital Storytelling: (Acesso em: 8
Fev.2015).