Pesquisa e mobilidade na cibercultura itinerâncias docentes

32
PESQUISA E MOBILIDADE NA CIBERCULTURA
transformação. Tudo isso, de acordo com as possibilidades técnicas e com as
vivências sociais, políticas e históricas dos sujeitos que interagem na rede.
No Brasil, muitos pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento
tem se debruçado a estudar as questões das redes na sociedade contemporânea
sob variados enfoques. Autores como Lemos (2007-2010), Recuero
(2009), Santella e Lemos (2010), Santaella (2013), entre outros discutem a
rede sob um enfoque comunicacional e social. Santos (2012) aborda as redes
em termos geográficos e sociais e Parente (2004) apresenta um debate sobre
a rede, abordando três temáticas: a filosofia da rede, a ética e estética da rede
e a rede como nova dimensão da comunicação.
Nos ancoramos em alguns destes autores para compreendermos e discutirmos
as redes sociais presente na internet, pois conforme sinalizamos
anteriormente, estas redes estão sendo cada vez mais utilizadas por pessoas
e instituições com diferentes finalidades. O seu crescimento exponencial se
deve principalmente ao fato das redes sociais se configurarem como ambientes
de fluxos, vivos, altamente diferenciados, por onde perpassam circulações,
alianças e movimentos. “Uma rede de atores não é redutível a um único
ator e nem a uma rede; ela é composta de séries heterogêneas de elementos
animados e inanimados, conectados e agenciados”. (MORAES, 2004, p. 322)
As Redes Sociais na Internet (RSI) têm sido utilizadas pelos sujeitos
muitas vezes com a simples intenção de se comunicar e de estar junto. A
finalidade primordial destas redes, segundo Santaella e Lemos (2010, p. 50),
tem sido “promover e exacerbar a comunicação, a troca de informação, o
compartilhamento de vozes e discursos”.
Na educação, as RSI, algumas vezes, são utilizadas por alunos e professores
para vivenciar outras formas de comunicação, de aprendizagem, de
compartilhamento e produção colaborativa de conhecimentos. Na produção
científica, as redes sociais também estão ganhando espaço entre os pesquisadores,
seja para divulgar suas produções, seja para realizar construções
colaborativas. Isso porque as redes extrapolam as fronteiras físicas e locais,
potencializam novas dinâmicas, conhecimentos e culturas.
Discutir a produção científica no Brasil contemporâneo é uma tarefa
que demanda um entendimento acerca das transformações advindas após o
surgimento da internet. Na década de 1990, quando o processo de globalização
começou juntamente com o desenvolvimento da internet, trouxeram a
felicidade de uma comunicação global. Isto é, escrever sobre ciência passou
a ser um bem para ser exercido de forma regional, nacional e internacional.