MRAVNÁ VÝCHOVA V ŠKOLÁCH NA SLOVENSKU A V ZAHRANI ČÍ

HISTÓRIA, SÚČASNOSŤ A PERSPEKTÍVY PREDMETU
ETICKÁ VÝCHOVA V SR
Blanka KUDLÁČOVÁ
Trnavská univerzita v Trnave
Pedagogická fakulta, e-mail: bkudlac@truni.sk
Abstrakt
Učebný predmet etická výchova sa stal súčasťou vyučovania na 2. stupni základných škôl od roku
1993/94 a o dva roky neskôr aj súčasťou vyučovania na stredných školách. Cieľom štúdie je analýza
a kritické zhodnotenie tohto predmetu a jeho implementácie do štruktúry učebných predmetov
základných a stredných škôl na Slovensku, a to z viacerých aspektov. Štúdia je rozdelená do štyroch
častí: v prvej časti autorka analyzuje historický vývoj predmetu etická výchova od jeho zavedenia,
v druhej časti kriticky prehodnocuje pozitíva a negatíva zavedenia tohto predmetu, v tretej časti
analyzuje jeho súčasný stav a v štvrtej časti uvádza perspektívy predmetu v budúcnosti.
Abstract
The school subject Ethic Education has been a part of the education in the second grade of primary
schools since 1993/94 and two years later it became a part of the education at secondary schools, too.
The aim of the study is the analysis and critical evaluation of this subject and its implementation into
the structure of school subjects at primary and secondary schools in Slovakia and this is done from
various aspects. The study is divided into four parts: historical development of the Ethic Education
since its introduction is analysed in the first part, positives and negatives of the introduction of Ethic
Education are critically evaluated in the second part, the third part analyses its current state and
perspectives of this subject in the future are presented in the fourth part.
Vyučovací predmet etická výchova sa v Slovenskej republike stal súčasťou štruktúry vyučovacích
predmetov najskôr na 2. stupni základných škôl (od školského roku 1993/94) a neskôr stredných škôl
(od školského roku 1995/96). Od školského roku 2004/05 sa stal súčasťou vyučovania aj na 1. stupni
základných škôl. Má teda za sebou viac ako pätnásťročné obdobie svojho vývoja. Pregraduálna
príprava študentov učiteľstva etickej výchovy v kombinácii s iným predmetom sa stala
súčasťou univerzitného vzdelávania od akademického roku 1993/94. Bola reakciou na požiadavku
kvalitnej pregraduálnej prípravy učiteľov etickej výchovy na akademickej pôde (B. Kudláčová, 2004).
Podľa novej sústavy študijných odborov Ministerstva školstva SR, 1 učiteľstvo etickej výchovy
prináleží do študijného odboru učiteľstvo umelecko-výchovných a výchovných predmetov. S odstupom
rokov sa môžeme pýtať, či vznik nového učebného predmetu etická výchova a jeho zaradenie ako
samostatného vyučovacieho predmetu v alternácii s náboženskou výchovou bolo potrebné a malo
zmysel v edukácii detí a mládeže v Slovenskej republike.
1. História predmetu etická výchova v SR
Vznik a zavedenie vyučovacieho predmetu etická výchova do obsahu vyučovania základných
a stredných škôl na Slovensku vzniklo z iniciatívy skupiny odborníkov začiatkom deväťdesiatych
rokov minulého storočia. Druhým novým vyučovacím predmetom bola náboženská výchova. Obidva
predmety majú status povinne voliteľného predmetu s možnosťou výberu jedného z nich. Cieľom
1 Sústava študijných odborov Slovenskej republiky bola vydaná rozhodnutím MŠ SR č. 2090/2002-sekr. zo 16.
decembra 2002.
133