MRAVNÃ VÃCHOVA V Å KOLÃCH NA SLOVENSKU A V ZAHRANI ÄÃ
MRAVNÃ VÃCHOVA V Å KOLÃCH NA SLOVENSKU A V ZAHRANI ÄÃ
MRAVNÃ VÃCHOVA V Å KOLÃCH NA SLOVENSKU A V ZAHRANI ÄÃ
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
T16 Hodnoty získané z testovania v 16. modelovej situácii<br />
Bydlisko P – AM R – AM Rozdiel P – SM R – SM<br />
mesto 2,33 3,22 0,89 1,12 1,64<br />
vidiek 2,83 3,83 1,00 1,72 1,60<br />
Obe skupiny žiakov sa zlepšili po aplikácii intervencie prostredníctvom aktívnych úloh v priemere<br />
takmer o hodnotu 1. Žiaci z dediny dosiahli opäť o čosi vyššie priemerné hodnoty ako žiaci z mesta.<br />
Aj keď rozdiely pred a po aplikácii programu nie sú výrazné, efektívnosť intervencie ukazuje rozdiely<br />
u žiakov z vidieka i z mesta.<br />
9. faktor: Prosociálne správanie; 10. faktor: Kolektívna a komplexná prosociálnosť<br />
Pre časovú dotácii i priestor, ktorý nám bol vytvorený na danej strednej škole, sme 9. a 10. faktor<br />
spojili, myslíme si však, že podobnosť týchto faktorov to umožnila a žiaci tak dostali komplexnú<br />
možnosť vnímať na prosociálnosť i správať sa prosociálne na jednom sedení.<br />
T17 Hodnoty získané z testovania v 17. modelovej situácii<br />
Bydlisko P – AM R – AM Rozdiel P – SM R – SM<br />
mesto 3,22 4,44 1,22 1,48 1,01<br />
vidiek 4,00 4,17 0,17 0,00 0,41<br />
Ako naznačuje T 17, v tejto modelovej situácii sme zaznamenali významný číselný rozdiel (1,22)<br />
u žiakov z mesta v reteste po realizácii nášho intervenčného programu, a tak žiaci z mesta získali<br />
štvrtýkrát z celkového vyhodnotenia všetkých modelových situácií vyššie priemerné hodnoty v reteste<br />
ako žiaci z vidieka.<br />
T18 Hodnoty získané z testovania v 18. modelovej situácii<br />
Bydlisko P – AM R – AM Rozdiel P – SM R – SM<br />
mesto 3,78 4,78 1,00 1,64 0,44<br />
vidiek 4,17 4,83 0,66 1,17 0,41<br />
V modelovej situácii č. 18 získali žiaci z oboch skupín po intervencii vyššie priemerné hodnoty, žiaci<br />
z vidieka o niečo vyššie. Rozdiel v získaných hodnotách však bol väčší u žiakov z mesta.<br />
T19 Hodnoty získané z testovania v 19. modelovej situácii<br />
Bydlisko P – AM – R-AM Rozdiel P – SM R – SM<br />
mesto 4,22 4,67 0,45 1,39 0,71<br />
vidiek 5,00 5,00 0,00 0,00 0,00<br />
V modelovej situácii č. 19 sme namerali vysoké priemerné hodnoty, žiaci z vidieka dosiahli v oboch<br />
testovaniach maximálne možné dosiahnuté priemery.<br />
T20 Hodnoty získané z testovania v 20. modelovej situácii<br />
Bydlisko P – AM R – AM Rozdiel P – SM R – SM<br />
mesto 4,11 4,11 0,00 1,54 1,54<br />
vidiek 4,50 4,83 0,33 1,22 0,41<br />
224
Change language