MRAVNÁ VÝCHOVA V ŠKOLÁCH NA SLOVENSKU A V ZAHRANI ČÍ

100%
80%
60%
40%
20%
0%
40%
32% 29% 27%
22%
17%
17%
10%
2% 0% 3% 2%
0 1 2 3 4 5
Dôležitosť
Náročnosť
O2 Druhý typ rozloženia údajov (téma 11 Etika – hľadanie koreňnov
prosociálnosti)
Jediná téma má náznak dvojvrcholového rozloženia z hľadiska dôležitosti, čo by mohlo
signalizovať určitú, aje keď nie veľmi silnú názorovú "polarizáciu", je to 12 Etika a náboženstvá –
tolerancia, ktorú vidno na obrázku 3.
100%
80%
60%
40%
20%
0%
38%
31% 29% 32%
27%
21%
11%
0% 2%
6%
1% 2%
0 1 2 3 4 5
Dôležitosť
Náročnosť
O3 Rozloženie hodnotení témy 12 Etika a náboženstvá – tolerancia
2.2. Preferencie dôležitosti a náročnosti tém
Porovnanie hodnotení medzi predmetmi znázorňuje pruhový histogram na obrázku 4. Konsenzus
respondentov označil ako najdôležitejších 5 tém: Rodina, v ktorej žijem, Empatia, Otvorená
komunikácia, Výchova k manželstvu a rodičovstvu, Sebaúcta (AM > 4,5).
Naopak, ako najmenej dôležité respondenti označili 4 témy: Etika a náboženstvá, Reálne a
zobrazované vzory, Etika a ekonomické hodnoty, Etika – hľadanie koreňov prosociálnosti (AM < 4,0).
"Prepad" uvedených tém nie je katastrofálny, ale zreteľný. Pikantné na tom je, že téma "Etika", ktorá
má najbližšie k samotnému názvu predmetu EV, je považovaná za najmenej dôležitú.
196