MRAVNÃ VÃCHOVA V Å KOLÃCH NA SLOVENSKU A V ZAHRANI ÄÃ
MRAVNÃ VÃCHOVA V Å KOLÃCH NA SLOVENSKU A V ZAHRANI ÄÃ
MRAVNÃ VÃCHOVA V Å KOLÃCH NA SLOVENSKU A V ZAHRANI ÄÃ
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Rozvíjanie spirituálneho rozmeru, a tým aj podporovanie zdravého vývinu identity – osobnej,<br />
sociálnej, kultúrnej, národnej a politicko-právnej – pozostáva z rozvíjania vedomia spoločného<br />
kultúrneho dedičstva a základných kultúrnych a sociálno-komunikačných kompetencií. Hodnoty, ktoré<br />
sú súčasťou kultúrneho povedomia, integrujú osobnosť v zmysle jej včleňovania do overeného<br />
hodnotového a historického kontextu.<br />
Sociokultúrna úroveň gramotnosti (separátna od lingvistickej, kognitívnej a vývinovej) zabezpečuje<br />
adekvátne diskurzy interpretácie hodnôt a všetkých verejných komunikovaných významov (Kucer,<br />
2005). Gramotný človek s integrovanou skúsenosťou a sociálnou identitou sa dokáže v týchto<br />
hodnotách orientovať v príslušnej skupine a aktívne participovať na sociálnom živote.<br />
Literatúra<br />
CAKIRPALOGLU, P. 2004. Psychologie hodnot. Přehled pro humanitní obory. Olomouc : Votobia,<br />
2004. 427 s. ISBN 80-72201-95-6.<br />
GAJDOŠÍKOVÁ ZELEIOVÁ, J. 2007. Proces diferenciácie a integrácie v psycho-spirituálnom<br />
vývine. In: Metanoia – harmónia človeka. Zborník z konferencie konanej 6. – 8. 9. 2007. Bratislava :<br />
Stimul, 2007, s. 333 – 338. ISBN 978-80-89236-39-8.<br />
Koncepcia rozvoja výchovy a vzdelávania v Slovenskej republike na najbližších 15-20 rokov (projekt Milénium),<br />
2002. [online]. [citované 2009-04-15]. Dostupné na: <br />
MACHÁČEK, L.2004. Výchova k európskemu občianstvu v škole. Bratislava : SÚ SAV, 2004.<br />
[online]. [citované 2009-05-15]. Dostupné na: <br />
Národná správa o ľudskom rozvoji – Slovenská republika 2000. Bratislava : Centrum pre hospodársky rozvoj,<br />
2000. [online]. [citované 2009-05-15]. Dostupné na: <br />
KOŠČ, L. 2000. Kresťanská psychológia v obsahu vzdelávania psychológov. In: GRÁC, V. –<br />
<strong>NA</strong>NIŠTOVÁ, E. a kol.: Vybrané kapitoly zo psychológie I. Trnava : KPs FH TU, 2000, s. 35 – 45.<br />
KUCER, STEPHEN B. 2005. Dimensions of literacy: a conceptual base for teaching reading and<br />
writing in school settings. Edition: 2, illustrated. Routledge, 2005. 353 s. ISBN 9-78080-58494-00.<br />
[online]. [citované 2006-05-20]. Dostupné na:<br />
<br />
POPIELSKI, K. 2005. Noetická dimenzia osobnosti. Psychologická analýza pocitu zmyslu života.<br />
Trnava : FF TU, 2005, s. 279. ISBN 80-8082-042-2.<br />
ŘEZÁČ, J. 1998. Sociální psychologie. Brno : Paido – edice pedagogické literatury, 1998. 268 s.<br />
ISBN 80-85931-48-6.<br />
ŘÍČAN, P. 2004. Cesta životem. Praha : Portál, 2004. 390 s. ISBN 80-7178-829-5.<br />
SLEX 99. 1998. Elektronický lexikón slovenského jazyka [CD-ROM]: Krátky slovník slovenského<br />
jazyka – synonymický slovník slovenčiny – pravidlá slovenského pravopisu. Bratislava : Forma, 1998.<br />
SMÉKAL, V. 2002. Pozvání do psychologie osobnosti. Brno : Barraster – Principal, 2002. 520 s.<br />
STRÍŽENEC, M. 2005. Spiritualita a jej zisťovanie. Košice : SAV, 2005. [online]. [citované 2007-08-<br />
20]. Dostupné na: <br />
Výrost, J.– Slaměník, I. 2008. Sociální psychologie/Sociálna psychológia. Praha : Grada, 2008. 416 s.<br />
ISBN 80-24714-288.<br />
59