Aplikovaná etika v sociálnej práci - Prohuman

A n d r e j M á t e l , M i l a n S c h a v e l , P a v e l M ü h l p a c h r , T i b o r R o m a n ( e d s . )
__________________________________________________________________________________________
Abstrakt
Rodina s dieťaťom postihnutým autizmom
Family with a child with autism
Janka MARKOVÁ
Autizmus je pervazívna vývinová porucha s multifaktoriálnymi príčinami. Zasahuje celkový
vývin dieťaťa a ovplyvňuje moţnosti jeho výchovy, vzdelávania a socializácie. Napriek
spoločným charakteristickým rysom je spektrum autistickej poruchy veľmi heterogénne
a preto aj potreby rodín s týmto postihnutím sú veľmi variabilné. Predkladaný príspevok sa
zaoberá problematikou rodín s dieťaťom postihnutým autizmom, etickým prístupom
špeciálnych pedagógov cez špeciálno-pedagogickú pomoc v špeciálnych základných školách.
V roku 2008/2009 sme robili výskum, ktorého cieľom bolo pozorovať, popísať, analyzovať
a porovnávať rôzne činitele, ktoré ovplyvňujú výsledky edukácie u ţiakov s autizmom na
špeciálnych základných školách v Ţilinskom kraji. Výskumom sme sledovali výber
najčastejšie pouţívaných metód a foriem, pomocou ktorých špeciálni pedagógovia pomáhajú
vyuţiť všetky nadobudnuté vedomosti, zručnosti a návyky ţiaka s autizmom k tomu, aby
preţil ţivot čo najhodnotnejšej kvality. Presvedčili sme sa, ţe autizmus je moţné výrazne
ovplyvniť špeciálno-pedagogickými metódami a prístupmi, ktoré je potrebné pre kaţdé dieťa
s autizmom uplatňovať prísne individuálne.
Kľúčové slová
autizmus, rodina, etika, špeciálno-pedagogické metódy, socializácia, komunikácia,
vizualizácia, narušená sociálna interakcia.
Abstrakt
Autism is a pervasive developmental disorder with multifactorial causes. It interferes with the
overall development of the child and it affects its education, training and socialization.
Despite the common characteristics the spectrum of autistic disorders is very heterogeneous
and therefore the needs of families with these disabilities are very variable. The article deals
with families with a child with autism, ethical approach of special teachers through special
educational support in special schools. We conducted in 2008/2009 a research, which aimed
to observe, describe, analyze and compare the various factors which affect the results of
education of students with autism in special schools in Ţilina region. In the research we have
followed selection of most frequently used methods and forms by which special educators
help utilize all the acquired knowledge, skills and habits of the pupil with autism to live the
most valuable quality of life. We have seen that autism can be significantly affected the
specific pedagogical methods and approaches. Selection of these for every child with autism
to apply is strictly individual.
Keywords
Autism, family, ethics, special pedagogical methods, socialization, communication,
visualization, impaired social interaction.
- 264 -