Aplikovaná etika v sociálnej práci - Prohuman

A n d r e j M á t e l , M i l a n S c h a v e l , P a v e l M ü h l p a c h r , T i b o r R o m a n ( e d s . )
__________________________________________________________________________________________
1. S organizáciami, ktoré prijímajú študentov na odbornú prax je potrebné spísať zmluvy
o vzájomnej spolupráci. Dosiahne sa tak obojstranná spokojnosť. Tieto organizácie
pokryjú časť našich potrieb pre odbornú prax študentov, za čo si neţiadajú ţiadnu
náhradu.
2. Preskúmať moţnosť odmeňovať pracovníkov, ktorí budú mať na starosti našich
študentov na základe dohôd o vykonaní práce. Stali by sa tak externými učiteľmi
(inštruktormi) odbornej praxe. V organizáciách by mali vyčlenený čas a priestor pre
vedenie študentov pri odbornej praxi.
3. Náhrada vo forme ďalšieho vzdelávania sociálnych pracovníkov.
Realizácia druhého bodu narazila na problém prílišnej finančnej náročnosti pri súčasnom
veľkom počte študentov. Napriek tomu sme cítili morálnu potrebu aj na základe zmlúv o
vzájomnej spolupráci odmeniť tých sociálnych pracovníkov, ktorí sa ochotne a so záujmom
venujú našim študentom. Preto sme realizovali tretí bod spoločnej dohody a poskytli sme
certifikovaný kurz ďalšieho vzdelávania sociálnym pracovníkom z kaţdej partnerskej
organizácie cez Inštitút ďalšieho vzdelávania našej vysokej školy. O takýto druh vzdelávania
bol medzi sociálnymi pracovníkmi veľký záujem.
Pri realizácii tohto zámeru sa však vyskytol ďalší problém. Sociálni pracovníci, ani
organizácie neboli schopní náklady takého vzdelávania uhradiť. Preto sme sa rozhodli napísať
projekt a zrealizovať jeden z akreditovaných vzdelávacích programov v spolupráci
s Inštitútom ďalšieho vzdelávania sociálnych pracovníkov. Od septembra 2009 do februára
2010 sme zabezpečili prípravu aj realizáciu 6 mesačného vzdelávacieho programu Sociálnopsychologický
výcvik v rozsahu 160 hodín (viď. Príloha 2). Zúčastnilo sa na ňom 21
účastníkov zo zariadení, v ktorých naši študenti praxujú, a s ktorými máme podpísané zmluvy
o vzájomnej spolupráci. Spätná väzba od účastníkov výcviku aj ich zamestnávateľských
organizácií bola veľmi pozitívna. Od januára 2011 pripravujeme preto ďalší vzdelávací
program – Výcvik supervízorov v sociálnej práci.
Ad. e) Zlepšenie organizácie odbornej praxe študentov zo strany katedry.
Postupne sme zaviedli nový spôsob organizácie odbornej praxe našich študentov.
Momentálny stav náplne a organizácie odbornej praxe jednotlivých ročníkov vyzerá takto:
1. ročník: mapovanie existujúcich zariadení sociálnych sluţieb v regióne,
oboznámenie sa s jednotlivými druhmi a typmi zariadení sociálnych sluţieb, ich
administratívou, riadením a sociálnou politikou.
Organizovanie exkurzií. Keďţe základné informácie sa dajú povedať naraz väčšiemu
mnoţstvu ľudí (aby študenti nechodili po jednom a nepýtali sa to isté), organizujeme
- 292 -