Aplikovaná etika v sociálnej práci - Prohuman

A n d r e j M á t e l , M i l a n S c h a v e l , P a v e l M ü h l p a c h r , T i b o r R o m a n ( e d s . )
__________________________________________________________________________________________
ktorý hľadá svoje miesto, pozíciu a zároveň sociálnu rolu v spoločnosti. Hľadanie týchto
rozmerov bez etického rešpektu by bolo veľmi rizikovým pre budúcnosť danej society.
Etické aspekty komunikácie s dospievajúcimi z pohľadu pomáhajúcej profesie
Súbor problémov, s ktorými prichádzajú dnes dospievajúci na stredné školy je
nezanedbateľný vzhľadom na ich osobnostný a spoločenský rozvoj, ktorý dáva základ
fungovaniu society v budúcnosti. Je nespochybniteľné, ako je potrebná aktivizácia
pomáhajúcej profesie v školskom prostredí a na druhej strane stále zaráţajúce, ako málo sa
sociálny pracovník, či sociálny pedagóg pracovne uplatňujú v tejto oblasti na Slovensku. Aj
keď samozrejme existujú svetlé výnimky a prví priekopníci tejto práce u nás.
Existuje nespočetné mnoţstvo dôvodov a predpokladov akceptujúce predchádzajúce
tvrdenia, no najviac vyčnievajúcou je potreba aktuálnej komunikácie s adolescentom v rovine
osobnej, obsahovo hlbšej a intervenujúcej v jeho prospech.
Musíme si uvedomiť, ţe osobnosť dospievajúceho je determinovaná viacerými rozmermi
a z tohto dôvodu je dôleţité aj pristupovať k osobe adolescenta. Z pohľadu psychológie
osobnosti hovoríme o kognitívnych, konatívnych a afektívnych alebo emocionálnych
faktoroch podieľajúcich sa na špecifických prejavoch správania sa a komunikácie s okolím.
Inteligencia a intelektové nastavenie dospievajúceho spolu s charakterovými, vôľovými,
sebaregulačnými vlastnosťami, vrátane špecifických vlastností temperamentu sú
predispozičnými piliermi, ktoré treba brať do úvahy v interakcii pomáhajúcej profesie
a dospievajúceho. Dynamické vlastnosti správania a preţívania odzrkadľujú u jedinca
nastavenie na dialóg s osobou, ako aj očakávania či schopnosť akceptovať komunikátora, teda
odovzdávateľa informácie zas z pohľadu špecifík ontogenetickej etapy ţivota.
Najčastejšie sa stretávame u adolescentov s niekoľkými špecifickými komunikačnými
prejavmi v zmysle narušenia zdravej komunikácie. Tá pramení zo zásad
pozitívneho videnia seba samého, viera v seba, svoje schopnosti,
existencie protipólov empatickosť versus neústupnosť, ústretovosť versus odmeranosť,
rivalita nevylučuje nároky, ktoré kladie sám na seba,
osoba vie dospieť ku kompromisu,
hodnotí aţ vtedy ak vypočuje celú informáciu,
je otvorený zmenám a rozmanitosti názorov,
vie neutralizovať konflikty, verbálne kolízie
nezahovára, neodbieha od témy,
v dialógu nediskvalifikuje súpera (Vybíral, 2009).
- 346 -