rudolf steiner gesamtausgabe vorträge - Freie Verwaltung des ...

ZEHNTER VORTRAG
Ilklcy, 14. August 1923
Eine Ausnahmestellung nimmt in Unterricht und Erziehung Rechnen,
Arithmetik und Geometrie, also das Mathematische, ein. Man sollte
eigentlich als Lehrer immer ganz genau wissen, was man in der Schule
oder überhaupt dem Kinde gegenüber tut, was durch irgendeine Handhabung
an dem Kinde geschieht. Nur wenn diese Voraussetzung erfüllt
ist, wenn der Lehrer weiß, welche Konsequenz für das Kind das
eine oder das andere hat, das er tut, dann kann eigentlich der Unterricht
die entsprechende Lebendigkeit haben und auch eine wirkliche
Kommunikation zwischen der Seele des Lehrers und des Kindes hervorrufen.
Nun ist der Mensch einmal ein Wesen, das aus Körper, Seele und
Geist gegliedert ist und bei dem das Körperliche vom Geistigen gestaltet,
geformt wird; so daß der Lehrer immer auch wissen muß, was
bei einer körperlichen Gestaltung in der Seele, im Geiste eigentlich
vorgeht, und wiederum, welche Folge für den Körper etwas hat, wenn
auf den Geist oder auf die Seele gewirkt wird.
Wenn wir dem Kinde etwas beibringen, was auf sein bildhaftes
Vorstellen wirkt, also fast alles dasjenige, was wir gestern anführen
konnten als Malerisches, Zeichnerisches, das dann zum Schreiben führt,
wenn wir dem Kinde etwas wie die Pflanzenkunde in dem Sinne beibringen,
wie wir das gestern ausgeführt haben, dann wirkt dies auf
das Kind so, daß dabei vorzugsweise dasjenige berücksichtigt wird,
was ich auch schon in diesen Vorträgen als ein höheres Glied in der
menschlichen Wesenheit, als den Äther- oder Bildekräfteleib charakterisiert
habe.
Der Mensch hat ja zunächst seinen physischen Leib. Man nimmt ihn
durch gewöhnliche physische Sinneswahrnehmungen eben wahr. Der
Mensch hat aber außer diesem physischen Leib eine innere Organisation,
die nur wahrgenommen werden kann durch Imagination, durch
die imaginative Erkenntnis: einen übersinnlichen Leib, Ätherleib, Bildekräfteleib.
Und dann hat der Mensch in sich eine Organisation,
Copyright Rudolf Steiner Nachlass-Verwaltung Buch: 307 Seite: 174