rudolf steiner gesamtausgabe vorträge - Freie Verwaltung des ...

Copyright Rudolf Steiner Nachlass-Verwaltung Buch: 307 Seite: 177
nen, weiterzubilden. In bezug auf astralischen Leib und Ich sind wir
dumm. Wir machen dasjenige, was wir in dieser Beziehung als Mensch
beigebracht bekommen, unvollkommner. Und so ist es tatsächlich
wahr, daß übersinnlich unser Bildekräfteleib vom Einschlafen bis zum
Aufwachen dasjenige, was wir ihm als Rechnen beigebracht haben,
fortrechnet. Wir sind gar nicht in unserem physischen und Ätherleib
drinnen, wenn wir schlafen; aber die rechnen fort, die zeichnen übersinnlich
ihre Geometriefiguren fort, vervollkommnen sie. Und wenn
wir das wissen und den ganzen Unterricht daraufhin anlegen, so bekommen
wir durch einen richtig gearteten Unterricht eine ungeheure
Lebendigkeit im ganzen Weben und Wesen des Menschen zustande.
Wir müssen nur in entsprechender Weise diesem Äther- oder Bildekräfteleib
Gelegenheit geben, die Dinge, die wir ihm beibringen, weiter
zu vervollkommnen.
Dazu ist es nötig, daß wir zum Beispiel in der Geometrie nicht mit
jenen Abstraktionen, mit jenen intellektualistischen Gestaltungen beginnen,
mit denen man gewöhnlich sich denkt, daß die Geometrie anfangen
müsse; sondern es ist nötig, daß man mit einer nicht äußerlich
gearteten, sondern innerlich gearteten Anschauung beginne, daß man
in dem Kinde zum Beispiel einen starken Sinn für Symmetrie erwecke.
blau
prange
Man kann mit den kleinsten Kindern schon in dieser Beziehung anfangen.
Zum Beispiel: man zeichne auf die Tafel irgendeine Figur (blau),
mache dem Kinde dann dazu einen solchen Strich (orange) und zeichne
ihm dann ein Stückchen des Symmetrischen, und versuche das Kind
dazu zu bringen, dies als etwas nicht Vollendetes zu betrachten, als et-