rudolf steiner gesamtausgabe vorträge - Freie Verwaltung des ...

außerordentliche Liebefähigkeit und Opferwilligkeit. Gerade in einer
HÜfsklasse ist es ja ganz besonders nötig» dies aufzubringen. Und man
muß bedenken, daß man, wenn man in dieser Richtung etwas erreichen
will, auch wirklich in mancher Beziehung Resignation haben
muß. Denn selbstverständlich kann man gerade auf diesem Gebiete
nur dasjenige leisten, was man sachgemäß eben aus dem Menschen
herausholen kann. Wenn dann doch nur ein Viertel oder die Hälfte
von demjenigen gelingt, was eigentlich das Kind zum vollen Normalzustand
hinüberbringen könnte, dann sind die Eltern doch nicht ganz
zufrieden. Aber das ist ja das Wesentliche in der menschlichen Betätigung,
die vom Geiste, vom Spirituellen aus geleitet und gelenkt wird,
daß wir, von der äußeren Anerkennung unabhängig, dazu kommen,
immer mehr und mehr dasjenige zu fühlen, was die tragende Kraft
wird, aus der inneren Verantwortlichkeit heraus die tragende Kraft
wird. Die wird Stufe für Stufe erhöht, wenn man tatsächlich eine
solche Erziehungskunst zugrunde legen kann, die bis in diese einzelnen
Intimitäten des Lebens hinein Geist, Seele und Körper des Kindes in
völligem Einklänge sieht. Das Sehen, das Wahrnehmen, das Beobachtenkönnen,
das ist für den Lehrer das erste; dann prickelt, ich
möchte sagen, die Sache selber in seinem ganzen menschlichen Wesen.
Er überträgt ganz instinktgemäß künstlerisch dasjenige, was er aus der
Menschenbeobachtung herausholen kann, auf die Praxis des Unterrichtes.
Etwas ist von einer ganz besonderen Wichtigkeit in dem Lebensalter,
in welchem nach den gestern von mir hier gemachten Ausführungen
das Kind herübergeführt werden muß von einer mehr seelisch
zu ergreifenden Pflanzen- und Tierkunde zu dem Unterricht, der dann
mehr an das menschliche Begriffsvermögen, an den Intellekt appelliert,
zu dem Unterricht im Mineralisch-Physikalisch-Chemischen, der, wie
ich ausgeführt habe, ja nicht zu früh eintreten darf. Wenn wir an das
Kind etwas heranbringen müssen, wodurch es lernt: in der Natur ist
das Ursache, das Wirkung und so weiter, wenn wir also die Kausalität
an das Kind heranbringen, dann ist von besonderer Wichtigkeit in diesem
Lebensabschnitte, daß das Kind einen Ausgleich hat für das un-
Copyright Rudolf Steiner Nachlass-Verwaltung Buch: 307 Seite:221