rudolf steiner gesamtausgabe vorträge - Freie Verwaltung des ...

den Füßen zum Kopfe erst einrichten in den ersten zwei Lebensjahrzehnten,
das ist eine bedeutsame anthroposophische Wahrheit, die fundamental
bedeutsam ist für das ganze Erziehungswesen, und deren
man sich heute eigentlich gar nicht bewußt ist. Und doch, es ruht auf
dieser Frage überhaupt alle Pädagogik, alles Erziehungswesen. Denn
warum erziehen wir? Das ist die große Frage.
Wir müssen uns - indem wir innerhalb der Menschheit, nicht innerhalb
der Tierheit stehen - fragen: Warum erziehen wir? Warum wachsen
die Tiere ohne Erziehung in ihre Lebensaufgaben hinein? Warum
müssen wir Menschen überhaupt den Menschen erziehen? Warum geschieht
es nicht so, daß der Mensch einfach durch Anschauung und
Nachahmung sich dasjenige für das Leben erwirbt, was er braucht?
Warum muß ein Erzieher, ein Pädagoge in die Freiheit des Kindes eingreifen?
- Eine Frage, die man meistens gar nicht auf wirft, weil man
die Sache für ganz selbstverständlich hält.
Aber man ist erst Pädagoge, wenn man diese Frage nicht für selbstverständlich
hält, wenn man darauf kommt, daß es ja eigentlich eine
Aufdringlichkeit gegenüber dem Kinde ist, wenn man sich hinstellt
und es erziehen will. Warum soll das Kind sich das gefallen lassen?
Wir betrachten es als unser selbstverständliches Geschäft, die Kinder
zu erziehen - die Kinder in ihrer Unbewußtheit ganz und gar nicht!
Und deshalb reden wir viel über die Ungezogenheit der Kinder und
denken gar nicht, daß wir ja - zwar nicht für das helle Bewußtsein,
aber für das Unterbewußte - den Kindern höchst komisch vorkommen
müssen, wenn wir irgend etwas von außen an sie heranbringen. Sie
haben eine volle Berechtigung, daß ihnen das zunächst recht unsympathisch
ist. Und die große Frage der Erziehung ist diese: Wie verwandeln
wir dasjenige, was den Kindern zunächst unsympathisch sein
muß, in Sympathie?
Dazu ist aber Gelegenheit gerade gegeben zwischen dem siebenten
und vierzehnten Jahre. Denn mit dem siebenten Lebensjahre wird der
Kopf, der Träger des Denkens, selbständig. Er entwickelt nicht mehr
so stark nach unten gehende Kräfte, wie das beim Kinde bis zum siebenten
Jahre der Fall ist. Er wird gewissermaßen bequem und besorgt
seine eigenen Angelegenheiten.
Copyright Rudolf Steiner Nachlass-Verwaltung Buch: 307 Seite: 87