rudolf steiner gesamtausgabe vorträge - Freie Verwaltung des ...

les fortsetze. Ich habe hier fünf, hier vier, hier wiederum fünf; so daß
ich die Summe auseinandergeworfen habe in fünf, vier, fünf. Ich gehe
also über von der Summe zu den Addenden, von dem Ganzen zu den
Teilen, und versuche beim Kinde so vorzugehen, daß ich immer die
Summe gewissermaßen hinstelle und das Kind darauf kommen lasse,
wie sich die Summe gliedern kann in die einzelnen Addenden.
Also ist es außerordentlich wichtig, daß man, wie man beim Fahren
die Pferde nicht beim Schwänze aufzäumt, sondern beim Kopfe, ebenso
seelisch mit dem Rechnen vorgehe; daß man tatsächlich von der
Summe, die eigentlich in allem immer gegeben ist, von dem Ganzen
ausgeht: das ist das Reale. Vierzehn Äpfel, die sind das Reale - nicht
die Addenden sind das Reale; die verteilen sich nach den Lebensverhältnissen
in der verschiedensten Weise. So daß man also ausgeht von
dem, was immer das Ganze ist, und übergeht zu den Teilen. Dann
wird man den Weg wiederum zurückfinden zu dem gewöhnlichen
Addieren.
Aber man hat eben, wenn man so vorgeht, wenn man vom ganz
Lebendigen übergeht zum Teilen, erreicht, daß dasjenige, was zugrunde
liegt dem Rechnen, der Bildekräfteleib, der eben lebendige Anregung
haben will zum Bilden, in Schwingungen versetzt wird, die er
dann vervollkommnend fortsetzt, ohne daß wir dann mit unserem
störenden astralischen Leib und der Ich-Organisation dabei zu sein
brauchen.
Ebenso wird der Unterricht in einer ganz besonderen Weise belebt,
wenn man die anderen Rechnungsarten vom Kopf, wo sie heute vielfach
stehen, wiederum auf die Beine stellt; wenn man zum Beispiel
Copyright Rudolf Steiner Nachlass-Verwaltung Buch: 307 Seite: 184