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Heft 02 Heft_02_2009.indb 1 16.2.2009 12:14:08 Uhr - qubus

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381<br />

Stand der Dinge<br />

1.2.8 Zusammenarbeit mit fachfremden Disziplinen initiieren<br />

Im Bereich des Gestaltungsunterrichts sind Erkenntnisse auf den<br />

Gebieten der Entwicklungspsychologie, der Neurophysiologie<br />

und weiterer Disziplinen ausserordentlich wichtig und interessant.<br />

Neue Erkenntnisse sind in die Diskussion um Anforderungen, Unterrichtsformen,<br />

Interdisziplinarität, stufengerechtes Unterrichten,<br />

Kreativitätsforschung und Prozessgestaltung einzubringen<br />

und in der Anpassung unseres Curriculums von grossem Wert.<br />

Auch in dieser Hinsicht ist eine Zusammenarbeit von Fachlehrpersonen<br />

der Bildnerischen Gestaltung und den Hochschulen sehr<br />

erwünscht.<br />

Kerngruppe<br />

Mario Leimbacher (Leitung, Kantonsschule Enge, Kontakt: lem@ken.ch)<br />

Monika Bazzgher-Weder (Pädagogische Hochschule Zürich, PHZH)<br />

Ursula Bosshard (Zürcher Hochschule der Künste, ZHdK)<br />

Hans Diethelm (Pädagogische Hochschule Zürich, PHZH)<br />

Annelies Diggelmann (KZOE)<br />

Roland Schaub (KSRy LBG)<br />

Ruedi Seiler (ETH Architektur)<br />

Sibylle Hausammann (Koordinationsschulung und Selbstregulationstraining, KSST)<br />

Verena Widmaier (Zürcher Hochschule der Künste, ZHdK)<br />

Johanna Wirth Calvo (Universität Zürich Kunsthistorisches Institut, UKHIS)<br />

Ruedi Wyss (Zürcher Hochschule der Künste, ZHdK)<br />

<strong>Heft</strong>_<strong>02</strong>_<strong>2009.indb</strong> 381<br />

<strong>16.2.2009</strong> <strong>12</strong>:15:10 <strong>Uhr</strong>

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