Arbeitshilfen für den Mobilen Sonderpädagogischen ... - SFZ-Erlangen
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Arbeitsgruppe Mobiler Sonderpädagogischer Dienst<br />
Dr. Laschkowski, Birmann, Foltin, Geyer, Lechner, Merk-Seeberger, Schneider ©2003<br />
4.2.2 Probleme im Arbeitstempo, in der Motivation<br />
Schüler Prävention in<br />
der Pause<br />
verweigert<br />
Leistung<br />
Wichtig ist die<br />
Klärung der Ursache<br />
(z. B. Überforderung<br />
oder Unterforderung,<br />
aktuelle familiäre<br />
Problematik oder<br />
Klassenklima),<br />
will der Schüler<br />
Zuwendung ?<br />
•Ruhezone<br />
(bewusstes Ausruhen<br />
und Kraftschöpfen in<br />
der Pause)<br />
•Angebote in der<br />
Pause<br />
Prävention im<br />
Unterricht<br />
•Selbstwertsteigerung<br />
•Positive Verstärker<br />
•Anreize schaffen<br />
•Stärken betonen (z.<br />
B,. auch öffentlich<br />
machen)<br />
•Tätigkeitswechsel<br />
•Passung (Über- und<br />
Unterforderung<br />
vermei<strong>den</strong>)<br />
•Differenzierung und<br />
Individualisierung<br />
•Offene<br />
Unterrichtsformen<br />
•Tutorensystem<br />
•Einzelgespräche:<br />
Notwendigkeit der<br />
Mitarbeit klar machen,<br />
ohne Moralisieren<br />
•Vertrauensbasis<br />
aufbauen<br />
Reaktionen im<br />
Unterricht<br />
•Limit geben,<br />
Zeitaufschub<br />
•Auszeit ermöglichen<br />
(vorher ausmachen)<br />
•Nacharbeiten<br />
•Folgen vorher schon<br />
bekanntgeben<br />
•Positive Zuwendung<br />
•Nicht dramatisieren<br />
(zumindest nicht am<br />
Anfang), ev. Ignorieren<br />
•Klare Konsequenzen,<br />
•Tokensystem<br />
•Minimale<br />
Anforderungen stellen<br />
Schule /<br />
Kollegium<br />
•Kooperation der<br />
Lehrkräfte hinsichtlich<br />
des grundsätzlichen<br />
Umgangs<br />
•Absprachen<br />
•Unterrichtsschienen<br />
•Zeitweiser<br />
Lehrerwechsel<br />
ermöglichen<br />
•Arbeitsgruppen,<br />
•Projekte<br />
Elternarbeit,<br />
außerschulisch<br />
•Ständiger Kontakt mit<br />
<strong>den</strong> Eltern<br />
•Übereinkünfte<br />
festlegen, z. B.<br />
Belohnungen durch<br />
die Familie<br />
•Anreize schaffen<br />
•Hausaufgaben-<br />
betreuung<br />
•Abklärung durch<br />
Fachkräfte<br />
(Psychologen, Ärzte)<br />
•Erziehungsberatungsstelle<br />
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