Arbeitshilfen für den Mobilen Sonderpädagogischen ... - SFZ-Erlangen
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Arbeitsgruppe Mobiler Sonderpädagogischer Dienst<br />
Dr. Laschkowski, Birmann, Foltin, Geyer, Lechner, Merk-Seeberger, Schneider ©2003<br />
2. Zahlbereich<br />
Strukturierte Zahlenanordnungen<br />
Menge –Zahl Zuordnung<br />
Nachbarzahlen<br />
Zahlzerlegung<br />
Zahlen ergänzen (bis 10)<br />
Rechenoperationen ohne<br />
Platzhalteraufgaben<br />
3. ZR bis 10 in Doppelreihen<br />
4. Ziffernkärtchen<br />
5. Mengenkärtchen optisch,taktil ,akustisch<br />
6. Zelegen der Zahlen 1-10 Säckchen ,<br />
Zehnerschachtel<br />
Zahlzerlegung in der Vorstellung(OHP),<br />
7. Zerlegekasten , Säckchen AB<br />
5.Förderstunde<br />
Schwerpunkte Übungen/AB<br />
1. Pränumerischer Bereich 1. Fingerspiele<br />
Zeitliche Abfolge,<br />
2. Nachbauen von Kreis Strich Viereck<br />
Operationszeichen - +<br />
2. Zahlbereich<br />
Strukturierte Zahlenanordnungen<br />
Simultanerfasung<br />
Menge –Zahl Zuordnung<br />
Nachbarzahlen<br />
Zahlzerlegung<br />
Zahlen ergänzen (bis 10)<br />
Rechenoperationen + - ohne<br />
Platzhalteraufgabenbis 10<br />
3. ZR bis 10 in Doppelreihen<br />
4. Ziffernkärtchen, Zug bela<strong>den</strong><br />
5. Mengenkärtchen optisch,taktil ,akustisch<br />
6. OHP<br />
7. Zerlegen der Zahlen 1-10 Säckchen ,<br />
Zehnerschachtel<br />
8. Säckchen, Zahlzerlegung in der Vorstellung(OHP),<br />
9. Zerlegekasten , Säckchen AB<br />
10. Konkretes Material auf Vorlage legen und<br />
versprachlichen:<br />
Zuerst- dann- zuletzt<br />
6.Förderstunde<br />
Schwerpunkte Übungen/AB<br />
1. Pränumerischer Bereich 1. Fingerspiele (Zaubertrick)<br />
Hell, dunkel<br />
2. Zaubern mit der Zahl sieben (Würfel)<br />
2. Zahlbereich<br />
Blitzlesen von Mengen<br />
Zahlzerlegung als Voraussetzung<br />
<strong>für</strong> Platzhalter<br />
Platzhalteraufgaben<br />
•<br />
• Zerlegen der Zahlen 1-10 Säckchen und ertasten der<br />
Mengen<br />
• Zerlegekasten<br />
• Zerlegen von Freiarbeiten<br />
• Bauen von Häusern<br />
• Zahlzerlegung in der Vorstellung<br />
• Zaubertuch:Ich sehe drei.. Was unter dem Tuch ist<br />
weiß ich nicht. Zusammen sind es 5/ Notation<br />
• Konkretes Material auf Vorlage legen und<br />
versprachlichen:<br />
• Zuerst- dann- zuletzt<br />
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