Arbeitshilfen für den Mobilen Sonderpädagogischen ... - SFZ-Erlangen

Arbeitsgruppe Mobiler Sonderpädagogischer Dienst
Dr. Laschkowski, Birmann, Foltin, Geyer, Lechner, Merk-Seeberger, Schneider ©2003
infolge einer psychischen Erkrankung oder eines Schulwechsels vorübergehend in
der schriftsprachlichen Entwicklung keinen Anschluss an die Klassenleistung haben
oder deren Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten etwa in den ersten beiden
Grundschulklassen diagnostisch nicht hinreichend beurteilt werden können.
Zusätzlich zu den beiden erstgenannten Erscheinungen zu unterscheiden sind nach
der KMBek. „Erscheinungsformen der Lese- und Rechtschreibschwäche bei
Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf“, die infolge einer allgemeinen
Intelligenzminderung Schwierigkeiten im Erlernen des Lesens und Rechtschreibens
haben und in der Regel in einer Schule zur individuellen Lernförderung bzw.
individuellen Lebensbewältigung unterrichtet werden
Der Erlass geht dabei von einer nicht unumstrittenen doppelten Diskrepanzdefinition
aus:
• Die Lese- oder Rechtschreibleistung ist deutlich niedriger als es der übrigen
Altersgruppe entspricht
• Die Lese- oder die Rechtschreibleistung ist deutlich schwächer als es der
Intelligenzquotient erwarten lässt
Die Lese- und Rechtschreibstörung (Legasthenie)wird von einem
Facharzt der Kinder- und Jugendpsychiatrie in Zusammenwirken mit dem
Schulpsychologen festgestellt; die Lese- und Rechtschreibschwäche vom
Staatlichen Schulpsychologen.
Die Diagnose stützt sich auf das multiaxiale System des ICD 10; für Achse 1 und 4:
fachärztliche Qualifikation;
Die Förderung nach Art. 35 a SGB VIII (Jugendamt) setzt zusätzlich ein soziales
Integrationsrisiko (Achse 6) voraus.
Erscheinungsbild der LRS
Obwohl es nicht die Rechtschreibfehler eines Legasthenikers gibt, lassen sich
folgende Fehler in ihrer Häufigkeit immer wieder feststellen:
die Reihenfolge der Buchstaben im Wort ist falsch
er vergisst Buchstaben oder ganze Wortteile
er verdreht die Buchstaben - aus b wird d
er fügt falsche Buchstaben oder Wortteile ein
häufige Regelfehler, wie z. B. bei der Dehnung, Groß- und Kleinschreibung
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