Arbeitshilfen für den Mobilen Sonderpädagogischen ... - SFZ-Erlangen
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Arbeitsgruppe Mobiler Sonderpädagogischer Dienst<br />
Dr. Laschkowski, Birmann, Foltin, Geyer, Lechner, Merk-Seeberger, Schneider ©2003<br />
4.2.1 Konzentrationsprobleme, motorisch unruhiges Verhalten<br />
In <strong>den</strong> Fachwissenschaften erfolgte in <strong>den</strong> vergangenen Jahren eine Änderung der<br />
Sichtweise von aufmerksamkeitsgestörten und motorisch unruhigen Kindern. Galt in <strong>den</strong><br />
70er Jahren der Begriff „Hyperaktivität“ als eigenständige Kategorie, so wird heute<br />
Aufmerksamkeitsstörung als Kernproblematik angesehen. In der Internationalen<br />
Klassifikation von Krankheiten (ICD 10) ist seit 1990 der Begriff „Hyperkinetische Störung“<br />
gültig. Dabei wird erwartet, dass diese Störung vor dem 7. Lebensjahr aufgetreten ist und<br />
mindestens seit 6 Monaten beobachtbar war. Die Auswirkungen sollen sich in mindestens<br />
zwei Lebensbereichen zeigen (z. B. Schule, Freizeit, Familie).<br />
Die Aufmerksamkeit umfasst verschie<strong>den</strong>e Bereiche, die nicht alle betroffen sein<br />
brauchen: Bei der Diagnostik empfiehlt es sich, diese Bereiche in der Regel durch<br />
Befragung oder Beobachtung abzuchecken. Kein Kind ist immer unkonzentriert – in allen<br />
Bereichen und allen Situationen.<br />
• Aufmerksamkeitsaktivierung (Alertness): Hier wird eine schnelle Reaktion auf<br />
einen bestimmten Reiz verlangt, z. B. bei Ampel rot-gelb Vorbereitung auf das<br />
Strarten. In der Schule zeigen solche Kinder oft verzögerte oder sehr verlangsamte<br />
Reaktionen.<br />
• Daueraufmerksamkeit (Vigilanz): Es sind aus einer langen Kette von monotonen<br />
Informationen nur wenige kritische Reize vorhan<strong>den</strong>. Beispiel: Heraussuchen von<br />
Wörtern oder Buchstaben in einem Satz oder Text. Diese Anforderung ist stark<br />
überlagert von Ausdauer und Durchhaltevermögen.<br />
• Selektive oder fokussierte Aufmerksamkeit:<br />
Das Aufmerksamkeits-Defizits-Syndrom (ADS):<br />
Das Kind zeigt folgende Kernsymptome zu <strong>den</strong> übergreifen<strong>den</strong> Bereichen Aufmerksamkeit<br />
und Impulsivität<br />
• unkonzentriert<br />
• leicht ablenkbar<br />
• kurze Aufmerksamkeitsdauer<br />
• kann nicht zuhören<br />
• vergisst viel<br />
• handelt unüberlegt<br />
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