Arbeitshilfen für den Mobilen Sonderpädagogischen ... - SFZ-Erlangen

Arbeitsgruppe Mobiler Sonderpädagogischer Dienst
Dr. Laschkowski, Birmann, Foltin, Geyer, Lechner, Merk-Seeberger, Schneider ©2003
3.2 Ablauf der Arbeit des MSD
Ankunft der Meldung bei der Schulleitung der Förderschule:
Feststellungen der Schule, sind sie vollständig, reichen diese aus, ?
Auswahl der Fälle im Team: Ist dies nach Erstsichtung ein Fall für den MSD ?
Schullaufbahn, Noten, Problemschwerpunkt, Erwartungen, Auftrag
Vorläufige Entscheidung: MSD-Mitarbeiter übernimmt den Auftrag
MSD oder Überweisung auf Grund der Akteneinsicht
Häufig sind für die Überweisung andere Sonderschullehrkräfte eingesetzt.
Vorbereitung auf das Erstgespräch:
Fehlende Informationen zusammenstellen, konkrete Fragestellungen vorbereiten
Lehrkraft Schüler Eltern
Erstkontakt,
Problemsichtweise,
Vertrauen gewinnen,
realistische Erwartungen,
Ressourcen ermitteln
Erstkontakt,
Problemsichtweise,
Beziehungsaufbau
Erstkontakt,
Problemsichtweise,
Vertrauen gewinnen,
Kooperationsbereitschaft
ermitteln,
Exploration
Diagnostik: Fragestellungen formulieren
Schwerpunkt Schüler: Unterrichtsbeobachtung, Einsicht in alle Akten, informelle
Feststellungen, Tests (Kind-Umfeld-Analyse)
Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs:
Gemeinsam mit dem MSD-Team und Schulleitung
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