Arbeitshilfen für den Mobilen Sonderpädagogischen ... - SFZ-Erlangen
Arbeitshilfen für den Mobilen Sonderpädagogischen ... - SFZ-Erlangen
Arbeitshilfen für den Mobilen Sonderpädagogischen ... - SFZ-Erlangen
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
Arbeitsgruppe Mobiler Sonderpädagogischer Dienst<br />
Dr. Laschkowski, Birmann, Foltin, Geyer, Lechner, Merk-Seeberger, Schneider ©2003<br />
Liste <strong>für</strong> aggressives und dissoziales Verhalten: 21<br />
1. Häufige oder schwere Wutausbrüche.<br />
2. Wird schnell wütend.<br />
3. Streitet häufig mit Erwachsenen<br />
4. Widersetzt sich Anweisungen von Erwachsenen.<br />
5. Ärgert andere absichtlich.<br />
6. Schiebt die Schuld häufig auf andere.<br />
7. Ist leicht reizbar und lässt sich leicht ärgern.<br />
8. Ist häufig zornig und ärgert sich schnell.<br />
9. Ist häufig boshaft und rachsüchtig.<br />
10. Beginnt mit Geschwistern häufig Streit.<br />
11. Beginnt mit anderen Kindern häufig Streit.<br />
12. Bedroht, schikaniert und schüchtert andere ein.<br />
13. Quält Tiere.<br />
14. Lügt oft, um sich Vorteile zu verschaffen oder Verpflichtungen zu entgehen.<br />
15. Stiehlt heimlich Geld oder Gegenstände.<br />
16. Bleibt trotz Verbotes länger weg, auch nach Einbruch der Dunkelheit.<br />
17. Schwänzt Schule.<br />
18. Hat eine Waffe benutzt, um anderen Scha<strong>den</strong> zuzufügen.<br />
19. War körperlich grausam zu Menschen.<br />
20. Hat jemand in dessen Abwesenheit bestohlen.<br />
21. Auffälligkeit von sexuellen Aktivitäten (ev. jmd. zu etwas gezwungen).<br />
22. Hat vorsätzlich Feuer gelegt.<br />
23. ‚Hat fremdes Eigentum zerstört.<br />
24. Ist in fremde Wohnungen, Autos etc. eingedrungen.<br />
25. Ist mindestens zweimal über Nacht weggelaufen.<br />
Dieser Fragebogen versucht keine Diagnose zu erstellen, sondern das Ausmaß und<br />
die Bereiche der aggressiven Verhaltensweisen auszuloten.<br />
21 nach Petermann F. u. a., 2001<br />
117