Arbeitshilfen für den Mobilen Sonderpädagogischen ... - SFZ-Erlangen
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Arbeitsgruppe Mobiler Sonderpädagogischer Dienst<br />
Dr. Laschkowski, Birmann, Foltin, Geyer, Lechner, Merk-Seeberger, Schneider ©2003<br />
Seitigkeitssicherheit<br />
Zeitwahrnehmung<br />
Raumwahrnehmung<br />
Handlungsplanung<br />
(zielgerechte Lenkung und<br />
Planung von<br />
Bewegungsabläufen)<br />
Lautsprachenkontrolle<br />
Visuelle Wahrnehmung<br />
• Visuomotorische<br />
Koordination<br />
• Figur-, Grund-<br />
Wahrnehmung<br />
• Wahrnehmungskonstanz<br />
Gleichzeitiges Bewegen mit der rechten<br />
und linken Hand bzw. Fuß,<br />
Dominanz einer Seite<br />
(Leistungsstärkeren)<br />
Unterschied zwischen rechts und links<br />
kennen<br />
Zusammenarbeit beider Körperseiten bei<br />
Bewegungen (Bilateralintegration)<br />
• Ausführen von synchronen<br />
Armbewegungen<br />
• Ausführen von Bewegungen in<br />
unterschiedlichen Geschwindigkeiten<br />
Unterschei<strong>den</strong> von Raumlinien<br />
(Senkrechte, Waagrechte, Diagonale)<br />
Raumrichtungen (vorwärts, rückwärts,<br />
oben, unten, vorne, links rechts...)<br />
Raumwege (gerade, rund)<br />
Erkennen von räumlichen Beziehungen<br />
Raumlagen (Position von Kind zu Objekt)<br />
ungelenkte, verlangsamte Bewegungen<br />
Schwierigkeiten beim Anziehen, Kleben,<br />
Zeichnen, Schreiben, Nachmachen von<br />
Bewegungen, Halten eines Schlägers<br />
• Sprechunsicherheit<br />
• unzureichende Artikulation<br />
• fehlen einer differenzierten Finger-<br />
und Handmotorik (enge Beziehung<br />
zwischen Motorik, Sprache)<br />
• Ausschnei<strong>den</strong>, Ausmalen<br />
• Labyrinth durchlaufen<br />
• Gegenstand unter anderen<br />
wiederfin<strong>den</strong><br />
• Versteckte Figuren (Kreis) erkennen<br />
• ein Gegenstand wird auch unter<br />
einem anderen Blickwinkel (auch<br />
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