Arbeitshilfen für den Mobilen Sonderpädagogischen ... - SFZ-Erlangen

Arbeitsgruppe Mobiler Sonderpädagogischer Dienst
Dr. Laschkowski, Birmann, Foltin, Geyer, Lechner, Merk-Seeberger, Schneider ©2003
Für den schulischen Bereich hat der schulpsychologische Dienst in Marburg ein
Konzentrationstraining entwickelt, das vor allem Kindern Spaß machen soll und sich
besonders für die schnell und flüchtig (impulsiv) arbeitenden Kinder eignet. Dabei wird von
vornherein Wert darauf gelegt, dass es sich um ein Training (in Anlehnung an den Sport)
und nicht um eine Therapie handelt. Das Training ist eine Kurzintervention und dauert nur
wenige Stunden. Den Kindern soll nämlich nicht vermittelt werden, dass sie in irgendeiner
Form krank sind und daher eine Therapie benötigen. Eingehend erläutert wird es in den
Publikationen Dieter Krowatscheks (siehe Hinweise am Ende des Kapitels). Das
Konzentrationstraining kann im Unterricht, im Rahmen von Tages- oder Wochenplanarbeit
in kleinen Blöcken praktiziert werden. Es kann aber auch als Förderangebot in Form von
kleinen Kursen stattfinden. Grundgedanke des Konzentrationstrainings ist es, den
Arbeitsstil eines Kindes zu verändern. Durch die Vermittlung von Denkstrategien kann das
Kind lernen, seine Aufmerksamkeit besser zu steuern und zu strukturieren. Ein reflexiver
Arbeitsstil soll eingeübt werden. Unser Trainingsvorschlag orientiert sich an der Methode
der verbalen Selbstinstruktion nach Meichenbaum und Goodman. Sie ist wissenschaftlich
vielfach überprüft worden und eignet sich besonders gut zum Einsatz bei
konzentrationsgestörten Kindern. Dabei geht man von der Überlegung aus, dass diese
Kinder verlernt haben, Strategien zu bilden bzw. nachzudenken. Sie sprechen nicht mehr
„innerlich“.
Unterstützt wird das Training durch Entspannungsverfahren, durch Übungen zur
Förderung aller Sinnesorgane, dem Training des Kurzzeitgedächtnisses und der
Merkfähigkeit sowie durch Methoden aus der Verhaltensmodifikation.
Bei allen Trainingsansätzen für den schulischen Bereich konnte stets auf Medikation
verzichtet werden, weil diese Trainingsansätze darauf ausgerichtet sind, die
Selbstkontrolle der aufmerksamkeitsgestörten Kinder zu verbessern.
Wenn die Probleme des Kindes sich allerdings zugespitzt haben, ist für viele Ärzte die
Behandlung mit Medikamenten erste Wahl. Eines der am häufigsten verschriebenen Mittel
ist Ritalin. Es ist ein Stimulanzmittel, wirkt also normalerweise aufputschend. Bei
aufmerksamgestörten Kindern tritt dagegen eine gegenteilige Wirkung ein: Sie werden
19 Döpfner, 1995.
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