Arbeitshilfen für den Mobilen Sonderpädagogischen ... - SFZ-Erlangen
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Arbeitsgruppe Mobiler Sonderpädagogischer Dienst<br />
Dr. Laschkowski, Birmann, Foltin, Geyer, Lechner, Merk-Seeberger, Schneider ©2003<br />
4.2 Probleme im Arbeitsverhalten<br />
Schüler verhält<br />
sich<br />
konzentrationsschwach<br />
Prävention in<br />
der Pause<br />
•Regelmäßig<br />
Pausenbrot<br />
•Bewegung<br />
•Ruhemöglichkeit<br />
•Mehrere Pausen<br />
Prävention im<br />
Unterricht<br />
•Sitzplatz in Pultnähe<br />
•Passender Nachbar<br />
•Optisch (Schilder) -<br />
akustische Signale<br />
•Knappe, klare<br />
Anweisungen<br />
•Ruhe bei der Arbeit<br />
•Abschirmen<br />
(Lernbox) zeitweise<br />
•Tagesplan<br />
anschreiben<br />
•Rhythmisierung des<br />
Unterrichts<br />
•Einheitliches<br />
Arbeitsmaterial<br />
•Materialien<br />
reduzieren<br />
•Gedichte, Lieder<br />
auswendig lernen<br />
•Vertrag<br />
•Tutoren,<br />
Helfersystem<br />
•Differenzierung<br />
•Leistungsschienen<br />
•Vorbild der Lehrkraft<br />
Reaktionen im<br />
Unterricht<br />
•Viele Kanäle<br />
ansprechen<br />
•Klare Regeln, z. B.<br />
Mel<strong>den</strong>, Gespräch<br />
•Strukturiertes<br />
Material (farbig)<br />
•Konzentrations-<br />
übungen<br />
•Bewegungspausen<br />
•Spiele zwischendurch<br />
•Möglichkeit des<br />
Rückzugs<br />
•Unterricht nach<br />
draußen oder in die<br />
Turnhalle kurzfristig<br />
verlegen<br />
Schule /<br />
Kollegium<br />
•Förderunterricht<br />
•Konzentrationstraining<br />
anbieten<br />
•Absprachen bei<br />
Maßnahmen und<br />
Materialien<br />
•Lehrkräfte als<br />
Vorbild: Arbeitsplatz<br />
Elternarbeit,<br />
außerschulisch<br />
•Information der Eltern<br />
(z. B.<br />
Informationsabend,<br />
Referent einla<strong>den</strong>)<br />
•Hausaufgabenheft<br />
täglich gegenzeichnen<br />
•Autogenes Training<br />
•Judo ect.<br />
•Medizinische<br />
Abklärung<br />
•Freizeitgestaltung<br />
•Zu Hause Regeln,<br />
Strukturen<br />
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