Arbeitshilfen für den Mobilen Sonderpädagogischen ... - SFZ-Erlangen

Arbeitsgruppe Mobiler Sonderpädagogischer Dienst
Dr. Laschkowski, Birmann, Foltin, Geyer, Lechner, Merk-Seeberger, Schneider ©2003
Erziehungshilfe geht oder beim Einschalten des Jugendamtes.)
Woran auch zu denken ist: Anzeige, Ausschöpfen der schulrechtlichen
Möglichkeiten (bis zum Schulausschluss). In der Beratung fällt auf, dass vor allem
Grundschulen sich scheuen, deutliche Konsequenzen zu ziehen. Manche Schüler
werden als hoch-aggressiv geschildert und haben nicht einen einzigen Eintrag im
Schülerbogen.
4.3.1.4 Beratung von Eltern
Grundsätze in der Beratung:
• Kooperation statt Schuldzuschreibung (in der Regel gibt es keine eindeutigen
Ursachen und somit keine eindeutig Schuldigen).
• Keine Diskussion mit den Eltern, wenn diese behaupten keine Probleme zu
haben.
• Sich nicht auf ein Bündnis mit den Eltern einlassen.
• Außerschulische Stellen (z. B. medizinische Abklärung, Jugendamt) einschalten.
Grundsätze für Eltern:
• Darauf achten, welches Vorbild die Eltern darstellen.
• Gemeinsame Lösungen anstreben.
• Ruhe behalten bei Problemen.
• Darauf achten, mit wem das Kind regelmäßig Kontakt hat.
• Das Kind nicht vor den Folgen der Regelverstöße schützen. Es ist wichtig,
frühzeitig die Folgen des Handelns zu erleben. Landet das Problem vor
Gericht, so ist es häufig zu spät.
Konkretes Vorgehen:
• Stärken (Interessen, Sport, Freizeit, positive Eigenschaften, Kompetenzen) beim
Schüler gemeinsam suchen.
• Situationen finden, bei denen keine Verhaltensprobleme bestehen. Dieses
gemeinsam genauer betrachten. Herausfinden, welche Bedingungen hier
herrschen und Möglichkeiten einer Übertragung auf Problemverhalten finden.
Hierbei gibt es keinerlei Rezept oder Vorgabe.
• Situationen finden, bei denen Verhaltensprobleme bestehen. Ebenso
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