Arbeitshilfen für den Mobilen Sonderpädagogischen ... - SFZ-Erlangen

Arbeitsgruppe Mobiler Sonderpädagogischer Dienst
Dr. Laschkowski, Birmann, Foltin, Geyer, Lechner, Merk-Seeberger, Schneider ©2003
Formen des Elternkontaktes:
• Telefonkontakt (eilig, dringend, sofort, private Nummer nur in Ausnahmefällen und zu
bestimmten Zeiten)
• Hausaufgabenheft
• Sprechstunde, sollte als normaler Ansprechweg soweit als möglich genutzt werden.
• informelle Elterntreffen (Elternstammtisch, Klassenelterntreffen, etc.)
Präventionsgedanken, Missverständnisse und Unstimmigkeiten können im Vorfeld
vermieden werden. Ehrlichkeit und Offenheit über die Klassensituation sind
Voraussetzung.Bei „schwierigen“ Elternabenden sollte eine „Hilfe“ mitgenommen
werden (Beratungslehrer, Schulleiter, MSD).
• Hausbesuche, kommen die Eltern nicht zum Lehrer, kommt der Lehrer zu den Eltern
(Nur angekündigt, Engagement wird in der Regel honoriert, Kind spürt den
übergreifenden Einfluss, überraschende Einblicke werfen oft ein neues Licht auf
Sachverhalte).
Häufige Probleme sind :
• elterliche Erziehungsfehler
• Uneinigkeit der Eltern
• Überforderung der Eltern
• zu hohe schulische Ansprüche an das Kind
• Unterforderung des Kindes
• Übermäßiger Fernseh-, Computerkonsum
• Vernachlässigung
Schuldzuweisungen und Vorurteile sind nicht hilfreich. Der Lehrer muss sachlich bleiben
und sich an belegbare Fakten halten, Probleme aber auch unter diesen Gesichtspunkten
unerschrocken ansprechen. Das Ziel ist immer eine zukünftige Hilfestellung und
Verbesserung der „Ist-Situation“.
98