Arbeitshilfen für den Mobilen Sonderpädagogischen ... - SFZ-Erlangen

Arbeitsgruppe Mobiler Sonderpädagogischer Dienst
Dr. Laschkowski, Birmann, Foltin, Geyer, Lechner, Merk-Seeberger, Schneider ©2003
Konzentration
Aufmerksamkeit
Der Schüler ist die meiste Zeit nicht aufmerksam.
Er kann auch bei willentlicher Anstrengung nur
kurzfristig aufmerksam sein.
Er läßt sich leicht vom Unterrichtsgeschehen ablenken.
Er macht oft einen zerstreuten Eindruck; er erschrickt,
wenn er aufgerufen wird.
Er ermüdet rasch.
Unterrichtsfremde Tätigkeiten
Der Schüler ist während des Unterrichts oft mit unter-
richtsfremden Tätigkeiten beschäftigt (mit Gegenständen
spielen; vor sich hin sprechen; mit anderen Schülern
Kontakt aufzunehmen).
Lern- und Leistungsverhalten
Leistungsmotivation
Der Schüler geht an neue Aufgaben lustlos und
desinteressiert heran.
Er befaßt sich mit Aufgaben übertrieben leistungsorientiert.
Produktives Denken
Der Schüler lernt nur mechanisch, kann Gelerntes nicht
anwenden.
Auffassungsgabe
Der Schüler begreift schwerfällig. Es sind häufige
Erklärungen notwendig.
Merkfähigkeit
Der Schüler vergißt Arbeitsanweisungen zu Lerninhalten
sehr schnell.
Selbständigkeit
Der Schüler sucht ständig Bestätigung.
Er arbeitet nur bei persönlicher Zuwendung des Lehrers.
Arbeitstempo
Der Schüler arbeitet langsam.
Er arbeitet hektisch oder hastig.
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