Arbeitshilfen für den Mobilen Sonderpädagogischen ... - SFZ-Erlangen

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Arbeitsgruppe Mobiler Sonderpädagogischer Dienst Dr. Laschkowski, Birmann, Foltin, Geyer, Lechner, Merk-Seeberger, Schneider ©2003 4.3.1.1 Diagnostik Multimodale und multimethodale Diagnostik: (Petermann F, 2000, 24): Anamnese und Exploration des Kindes / Jugendlichen Detaillierte Informationssammlung Entwicklungs-, Intelligenz- und Leistungsdiagnostik Anamnese und Exploration der Lehrkraft und der Eltern Befragung der Lehrkraft Verhaltensanalyse Diagnostik psychosozialer Bedingungen Analyse der Motivation: Veränderungsbereitschaft, Suche nach Verstärkern Vereinbaren von Verhaltenszielen Beginn der Intervention 116
Arbeitsgruppe Mobiler Sonderpädagogischer Dienst Dr. Laschkowski, Birmann, Foltin, Geyer, Lechner, Merk-Seeberger, Schneider ©2003 Liste <strong>für</strong> aggressives und dissoziales Verhalten: 21 1. Häufige oder schwere Wutausbrüche. 2. Wird schnell wütend. 3. Streitet häufig mit Erwachsenen 4. Widersetzt sich Anweisungen von Erwachsenen. 5. Ärgert andere absichtlich. 6. Schiebt die Schuld häufig auf andere. 7. Ist leicht reizbar und lässt sich leicht ärgern. 8. Ist häufig zornig und ärgert sich schnell. 9. Ist häufig boshaft und rachsüchtig. 10. Beginnt mit Geschwistern häufig Streit. 11. Beginnt mit anderen Kindern häufig Streit. 12. Bedroht, schikaniert und schüchtert andere ein. 13. Quält Tiere. 14. Lügt oft, um sich Vorteile zu verschaffen oder Verpflichtungen zu entgehen. 15. Stiehlt heimlich Geld oder Gegenstände. 16. Bleibt trotz Verbotes länger weg, auch nach Einbruch der Dunkelheit. 17. Schwänzt Schule. 18. Hat eine Waffe benutzt, um anderen Scha<strong>den</strong> zuzufügen. 19. War körperlich grausam zu Menschen. 20. Hat jemand in dessen Abwesenheit bestohlen. 21. Auffälligkeit von sexuellen Aktivitäten (ev. jmd. zu etwas gezwungen). 22. Hat vorsätzlich Feuer gelegt. 23. ‚Hat fremdes Eigentum zerstört. 24. Ist in fremde Wohnungen, Autos etc. eingedrungen. 25. Ist mindestens zweimal über Nacht weggelaufen. Dieser Fragebogen versucht keine Diagnose zu erstellen, sondern das Ausmaß und die Bereiche der aggressiven Verhaltensweisen auszuloten. 21 nach Petermann F. u. a., 2001 117
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