Arbeitshilfen für den Mobilen Sonderpädagogischen ... - SFZ-Erlangen

Arbeitsgruppe Mobiler Sonderpädagogischer Dienst
Dr. Laschkowski, Birmann, Foltin, Geyer, Lechner, Merk-Seeberger, Schneider ©2003
� ¡ � ¢ �� ¨¤ � ¢� � ¨�� �
1. Das Kind zeigt oft Kontakt- und Kommunikationsprobleme ¨
¨
2. Es vermeidet oft direkten Körperkontakt, nimmt aber gerne an
Spielen ohne Körperkontakt teil oder schaut interessiert zu
3. Das Kind ist grob zu anderen Kindern, ohne es zu wollen
¨
4. Es findet nicht die richtigen Wörter, wenn es mit anderen Kindern
spricht
5. Das Kind ist distanzlos
6. Es kann sein Verhalten nicht an verschiedene Situationen und
Personen anpassen
¨
7. Das Kind zieht sich auf sich selbst zurück
8. Das Kind kann nicht mit einem Partner spielen
9. Es hält einfache Regeln nicht ein
¢ £ � � �� � � ¨¤ � ¢� � ¨�� �
¡ � �
¨
1. Das Kind zeigt in vielen Situationen eine gesteigerte Erregbarkeit
2. Die Frustrationsschwelle ist häufig sehr gering (Weinen, Wut- und
Zornausbrüche)
3. Es meidet viele problematische Situationen, geht ihnen möglichst
aus dem Weg
¨
4. Das Kind läßt sich nur ungern berühren
5. Das Kind kann nicht alleine spielen
6. Das Kind zeigt Zurückhaltung und Schüchternheit
7. Es spielt den Klassenkasper und macht auf sich aufmerksam ¨
¡ ¡ � £ ¢� ¤ � ¢ � � � � �
¨
¨
¨
¨
53