Arbeitshilfen für den Mobilen Sonderpädagogischen ... - SFZ-Erlangen

Arbeitsgruppe Mobiler Sonderpädagogischer Dienst
Dr. Laschkowski, Birmann, Foltin, Geyer, Lechner, Merk-Seeberger, Schneider ©2003
4.6 Hausaufgaben
(Becker G.)
Täglich sitzen mehr als 10 Millionen Schüler vor Hausaufgaben.
Ca. 3,3 Millionen haben damit größere Probleme.
„Die Kinder arbeiten immer länger, die Erwachsenen immer weniger.“ 27
(Boßmann D.)
Vorbemerkungen:
In der Arbeit des Mobilen Sonderpädagogischen Dienstes lohnt es meist nicht, mit
der Lehrkraft über Sinn oder Unsinn von Hausaufgaben zu diskutieren. 28 In der
Lehrer- und Elternberatung sind jedoch die schlimmsten Auswüchse zu verhindern.
Grundsätzlich sind Hausaufgaben nach BAY EUG Artikel 31,1 geregelt. In den
Ausführungsbestimmungen (z. B.: VSO § 17, SVSO § 29, KMBl vom 1.3.1977)
werden die folgenden Grundsätze angesprochen. Vor allem der durchschnittliche
Zeitumfang wird explizit dargestellt::
1. – 2. Klasse: bis 45 Minuten täglich
3. – 4. Klasse: bis 1 Stunde täglich
5. – 7. Klasse: bis 1 ½ Stunden täglich
8. – 10. Klasse: bis 2 Stunden täglich
Grundsätze für Lehrkräfte
Diese Grundsätze stellen gleichzeitig Anregungen für ein Beratungsgespräch mit der
Lehrkraft der Regelschule dar.
Hausaufgabenbelastung nicht unterschätzen. Sich in die Situation von
schwachen Schülern versetzen.
Effekt von Hausaufgaben nicht überschätzen. In einer empirischen
Untersuchung (Seitz O., 1995) wurde geprüft, wie hoch die Reproduktionsleistung
nach 6 Wochen war. Es zeigte sich, dass die Leistung stark vom Typ der
27 Becker D.: 2/3 der Kinder arbeiten länger als Erwachsene !
28 Bereits 1964 stellte Wittmann den „geringen materialen Nutzen“ der Hausaufgaben fest.
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