Arbeitshilfen für den Mobilen Sonderpädagogischen ... - SFZ-Erlangen
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Arbeitsgruppe Mobiler Sonderpädagogischer Dienst<br />
Dr. Laschkowski, Birmann, Foltin, Geyer, Lechner, Merk-Seeberger, Schneider ©2003<br />
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10. Das Kind verwechselt + und -<br />
11. Das Kind kann keine Ergänzungs- und/oder Zerlegaufgaben lösen<br />
12. Das Kind hat Platzhalteraufgaben nicht verstan<strong>den</strong><br />
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13. Das Kind hat Schwierigkeiten < und > Aufgaben zu lösen<br />
14. Im Zahlenraum bis _____ rechnet das Kind trotz Hilfsmittel nur mit<br />
geringem Erfolg<br />
Bereits erarbeiteter Zahlenraum:<br />
ZR bis _____<br />
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1. Das Kind faßt Farben, Kleister und ähnliche Materialien nur ungern<br />
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an. Es wischt sich bei der Arbeit häufig die Hände ab<br />
Das Malen eines Menschen gelingt oft nicht altersgemäß<br />
(Proportionen, Vollständigkeit der Körperteile,...)<br />
3. Das Kind hat oft Probleme beim Falten, reißen, Schnei<strong>den</strong>, Kneten<br />
einfacher Formen<br />
4. Wer<strong>den</strong> bei dieser Arbeit beide Hände benötigt, benützt das Kind<br />
statt dessen oft nur eine Hand<br />
5. Die Fingerbeweglichkeit erscheint gering, fast plump<br />
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6. Das Hantieren mit einfachem Werkzeug geschieht oft sehr<br />
ungeschickt<br />
7. Das Kind kann die Kraft in <strong>den</strong> Armen, Hän<strong>den</strong> und Fingern nicht<br />
angemessen dosieren<br />
8. Durch ungeschickte Bewegungen des ganzen Körpers oder nur der<br />
Hände zerstört das Kind oft eine Arbeit oder einen Gegenstand<br />
9. Das Durchhaltevermögen und die Konzentration lassen bei<br />
längeren Aufgaben schnell nach<br />
10. Es kann eine festgelegte Vorgehensweise oft nicht richtig<br />
nachvollziehen und die Reihenfolge der Arbeitsschritte nicht<br />
einhalten<br />
11. Es kann Farben nicht richtig unterschei<strong>den</strong> und benennen<br />
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1. Das Kind braucht sehr lange, um sich aus- und anzuziehen<br />
2. Das Öffnen und Schließen von Reißverschlüssen und Knöpfen<br />
sowie das Bin<strong>den</strong> von Schleifen bereiten dem Kind Schwierigkeiten<br />
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3. Das Kind geht ungern barfuß<br />
4. Das Kind reagiert auf hohe Lautstärke überempfindlich<br />
5. Es findet sich im (bekannten) Raum schlecht zurecht<br />
6. Wird das Kind beim gemeinsamen Spiel zufällig gestoßen (vor<br />
allem von hinten), so fährt es zusammen und es schlägt gleich<br />
zurück<br />
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