„Psychoedukation Angst bei stationären Patienten - PAsta“ - OPUS ...

Psychoedukation bei psychischen Erkrankungen 30
Maßnahmen (Bäuml & Kraemer, 2002, S. 751). Pitschel-Walz (2002)
beschreibt den Stellenwert psychoedukativer Gruppen in der stationären
Behandlung (hier bei Depression) mit folgenden Worten:
„Speziell unter den Setting-Bedingungen einer psychiatrischen
Klinik kommt den psychoedukativen Gruppen große Bedeutung zu.
Als Kurzzeitintervention haben sie Versorgungsrelevanz. Sie
können als psychotherapeutisches Basisprogramm gesehen
werden, an dem nahezu alle Patienten teilnehmen können“
(S. 55 f.).
In erster Linie soll durch Gruppenangebote dieser Art der
selbstkompetente Umgang der Patienten mit ihrer Erkrankung gefördert
werden. Während des stationären Aufenthaltes verhalten sich Patienten in
der Regel compliant. Im ambulanten Setting dagegen steigt z.B. die Non-
Compliance-Rate von Schizophreniepatienten auf bis zu 76% (Pitschel-
Walz, 2005). Bereits wenige Wochen nach Entlassung werden
Medikamente abgesetzt oder empfohlene Psychotherapien nicht in
Anspruch genommen. Folge der nicht wahrgenommenen
Behandlungsmethoden sind erhöhte Rückfallraten, steigendes
Suizidrisiko, soziale Beeinträchtigungen oder einfach eine verminderte
Lebensqualität für die Patienten und ihre Angehörigen. Psychoedukation
während des stationären Aufenthaltes unterstützt nachgewiesenermaßen
die Anwendung der indizierten Therapiemethoden und fördert die
Selbstmanagementfertigkeiten der Patienten und ihrer mitbetroffenen
Familien (Bäuml & Kraemer, 2002).
Die psychoedukative Gruppe ist ein niedrigschwelliges Angebot, das zum
Abbau allgemeiner Ängste, aber auch speziell der Angst vor
Psychotherapie beiträgt. Bäuml und Kraemer (2002) betonen, dass zum
Beispiel in der Behandlung der Schizophrenie eine intensive
psychoedukative Bearbeitung der dysfunktionalen Krankheitskonzepte die
Voraussetzung sei, anspruchsvollere Therapieformen wie die kognitive
Verhaltenstherapie nicht nur zu tolerieren, sondern auch aktiv
einzufordern.